第24讲：怎样对待别人的孩子？《何帆报告2020》

第24讲：怎样对待别人的孩子？《何帆报告2020》里何帆老师说交易不仅是一种筛选机制（社会阶层阶梯通道到），奖励那些努力上进的孩子，也是一种融合机制（不同社会阶层之人的相处）。教育最重要的是触达人心，教会做人。

第24讲：怎样对待别人的孩子？

阶层固化

教育与阶层固化

过去

改变命运的大学录取通知书

农村孩子改变命运的唯一机会

城里孩子全家殷切期盼

中产家庭巩固成果的接力棒

现在

阻碍社会流动的机制

精英圈子的游戏

学识、成绩成了幌子

在不在这个阶层最重要

普通人与阶层固化

自己的孩子

别人的孩子

用一种什么样的方式相遇？

帮助穷人家的孩子

社会和谐共处

融合机制

案例：百年职校

概况

2005年由姚莉等一批各界爱心人士在北京发起创办的公益学校

总部在北京，在程度、郑州、银川、武汉、丽江、三亚、梅州、雷山等10个国内实线，甚至非洲安哥拉罗安达有分校

招生情况：只招最穷的孩子，免学费、免生活费

强调通识教育：写作、舞蹈、艺术、历史、茶艺

教会健康护理：照顾自家老人用得到

强烈的认同感：校友互助，走进社会

启发：

教育是一种筛选机制，奖励那些努力上进的孩子，单也是一种融合机制

教育最重要的是触达人心，教会做人