学前教育的基本方法

关于学前教育的基本方法的思维导图，介绍了： 1.直观形象法 2.游戏化方法 3.语言法（口授法） 4.移情法（换位思考） 5.角色扮演法 6.环境体验法 7.行动操练法 8.发泄法 9.表扬鼓励法 10.批评惩罚法

学前教育的 基本方法

• 1.直观形象法
  • 内容:观察法、演示法、示范法、范例法
  • 形式:实物直观（最有价值的与环境互动的媒介、模像直观、言语直观
  • 参观法:真人真事真场合
• 2.游戏化方法
  • 途径
    • 游戏活动教育化
      • 角色游戏
      • 结构游戏
      • 表演游戏
      • 有规则游戏
    • 教育活动游戏化
      • 智力游戏
      • 听说游戏
      • 体育游戏
• 3.语言法（口授法）
  • 最常用、最普遍使用、最早、最广
  • 故事法
  • 讨论法（儿童自我教育的一种方法）
• 4.移情法（换位思考）
  • 认知提示:通过成人的言语提示
  • 情绪追忆:强调过去有经验
  • 情感换位:之前不一定有经验
  • 巩固深化:把被试引向更好层次，使之不在拘泥于具体情境，而是掌握普遍的行为规范
  • 情境表演
• 5.角色扮演法
  • 及时模仿和简单再现
  • 认同
  • 内化
• 6.环境体验法
  • 精神环境体验法
  • 物质环境体验法
• 7.行动操练法
  • 形成巩固一些行为技能的最佳方法
• 8.发泄法
  • 生理发泄
  • 心理发泄
• 9.表扬鼓励法
  • 口头表扬与鼓励
  • 眼神、表情、动作上的表扬与鼓励
  • 物质表扬与鼓励
  • 权利、委托方面的表扬与鼓励
  • 文字表扬与鼓励
• 10.批评惩罚法
  • 批评发
  • 惩罚法
    • 实施惩罚注意点
      • ①惩罚应具有教育意义
      • ②做到三要:要公平、要及时、要时间短
      • ③惩罚的基础是尊重与严格要求相结合
      • ④注意儿童受惩罚后的情绪
      • ⑤考虑幼儿年龄特点和个性特点
      • ⑥依靠集体的帮助和支持
    • 分类
      • 社会性惩罚 （心理惩罚）
        • 自然后果惩罚
        • 剥夺性惩罚:权利剥夺、情感性 剥夺、物质剥夺、孤立性剥夺
      • 生理性惩罚（体罚）

学前教育的 基本方法

• 1.直观形象法
  • 内容:观察法、演示法、示范法、范例法
  • 形式:实物直观（最有价值的与环境互动的媒介、模像直观、言语直观
  • 参观法:真人真事真场合
• 2.游戏化方法
  • 途径
    • 游戏活动教育化
      • 角色游戏
      • 结构游戏
      • 表演游戏
      • 有规则游戏
    • 教育活动游戏化
      • 智力游戏
      • 听说游戏
      • 体育游戏
• 3.语言法（口授法）
  • 最常用、最普遍使用、最早、最广
  • 故事法
  • 讨论法（儿童自我教育的一种方法）
• 4.移情法（换位思考）
  • 认知提示:通过成人的言语提示
  • 情绪追忆:强调过去有经验
  • 情感换位:之前不一定有经验
  • 巩固深化:把被试引向更好层次，使之不在拘泥于具体情境，而是掌握普遍的行为规范
  • 情境表演
• 5.角色扮演法
  • 及时模仿和简单再现
  • 认同
  • 内化
• 6.环境体验法
  • 精神环境体验法
  • 物质环境体验法
• 7.行动操练法
  • 形成巩固一些行为技能的最佳方法
• 8.发泄法
  • 生理发泄
  • 心理发泄
• 9.表扬鼓励法
  • 口头表扬与鼓励
  • 眼神、表情、动作上的表扬与鼓励
  • 物质表扬与鼓励
  • 权利、委托方面的表扬与鼓励
  • 文字表扬与鼓励
• 10.批评惩罚法
  • 批评发
  • 惩罚法
    • 实施惩罚注意点
      • ①惩罚应具有教育意义
      • ②做到三要:要公平、要及时、要时间短
      • ③惩罚的基础是尊重与严格要求相结合
      • ④注意儿童受惩罚后的情绪
      • ⑤考虑幼儿年龄特点和个性特点
      • ⑥依靠集体的帮助和支持
    • 分类
      • 社会性惩罚 （心理惩罚）
        • 自然后果惩罚
        • 剥夺性惩罚:权利剥夺、情感性 剥夺、物质剥夺、孤立性剥夺
      • 生理性惩罚（体罚）