导图社区 学前教育的基本方法
关于学前教育的基本方法的思维导图,介绍了: 1.直观形象法 2.游戏化方法 3.语言法(口授法) 4.移情法(换位思考) 5.角色扮演法 6.环境体验法 7.行动操练法 8.发泄法 9.表扬鼓励法 10.批评惩罚法
教育评价的思维导图,目的是为了幼儿的发展、教师的成长和提高教育质量 评价前提:幼儿园教育评价是在充分占有大量幼儿园 保育和教育信息资料的基础上进行的 评价对象:幼儿园保育和教育
关于幼儿园和社区的思维导图,社区教育 的起源: ①20世纪初由杜威提出 ②最早起源于北欧地区 ③丹麦民众教育家柯隆威1844 在丹麦成立了世界上第一所民众中学
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学前教育的 基本方法
1.直观形象法
内容:观察法、演示法、示范法、范例法
形式:实物直观(最有价值的与环境互动的媒介、模像直观、言语直观
参观法:真人真事真场合
2.游戏化方法
途径
游戏活动教育化
角色游戏
结构游戏
表演游戏
有规则游戏
教育活动游戏化
智力游戏
听说游戏
体育游戏
3.语言法(口授法)
最常用、最普遍使用、最早、最广
故事法
讨论法(儿童自我教育的一种方法)
4.移情法(换位思考)
认知提示:通过成人的言语提示
情绪追忆:强调过去有经验
情感换位:之前不一定有经验
巩固深化:把被试引向更好层次,使之不在拘泥于具体情境,而是掌握普遍的行为规范
情境表演
5.角色扮演法
及时模仿和简单再现
认同
内化
6.环境体验法
精神环境体验法
物质环境体验法
7.行动操练法
形成巩固一些行为技能的最佳方法
8.发泄法
生理发泄
心理发泄
9.表扬鼓励法
口头表扬与鼓励
眼神、表情、动作上的表扬与鼓励
物质表扬与鼓励
权利、委托方面的表扬与鼓励
文字表扬与鼓励
10.批评惩罚法
批评发
惩罚法
实施惩罚注意点
①惩罚应具有教育意义
②做到三要:要公平、要及时、要时间短
③惩罚的基础是尊重与严格要求相结合
④注意儿童受惩罚后的情绪
⑤考虑幼儿年龄特点和个性特点
⑥依靠集体的帮助和支持
分类
社会性惩罚 (心理惩罚)
自然后果惩罚
剥夺性惩罚:权利剥夺、情感性 剥夺、物质剥夺、孤立性剥夺
生理性惩罚(体罚)