幼儿园课程的评价

幼儿园课程的评价的思维导图，课程评价是为制定课程目标，以及为检测课程目标实现的程度，在课程实施之前， 课程实施过程中以及课程实施某阶段终结时，对学习者的学习过程和学习结果进 行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评价的工作。

幼儿园课程 的评价

• 课程评价 的内涵
  • 课程评价是为制定课程目标，以及为检测课程目标实现的程度，在课程实施之前， 课程实施过程中以及课程实施某阶段终结时，对学习者的学习过程和学习结果进 行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评价的工作。
• 评价的作用
  • 1.鉴定作用
  • 2.诊断作用
  • 3.改进作用
  • 4.导向作用
• 课程评价的 基本要素
  • 评价目的——为什么评
  • 评价内容——评什么
  • 评价主体——谁来评
    • 以教师自评为主
  • 评价标准和指标 ——按何标准评
    • 基本特征
      • 准确性
      • 有用性
      • 合法性
      • 可行性
  • 评价的类型与 方法——怎样评
    • 评价 类型
      • 按评价的 参照点来分
        • 相对评价 （常模参照物评价）
        • 绝对评价 （目标参照性评价）
      • 按评价的功能和 运行时间来分
        • 诊断性评价
        • 形成性评价
        • 总结性评价

幼儿园课程 的评价

• 课程评价 的内涵
  • 课程评价是为制定课程目标，以及为检测课程目标实现的程度，在课程实施之前， 课程实施过程中以及课程实施某阶段终结时，对学习者的学习过程和学习结果进 行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评价的工作。
• 评价的作用
  • 1.鉴定作用
  • 2.诊断作用
  • 3.改进作用
  • 4.导向作用
• 课程评价的 基本要素
  • 评价目的——为什么评
  • 评价内容——评什么
  • 评价主体——谁来评
    • 以教师自评为主
  • 评价标准和指标 ——按何标准评
    • 基本特征
      • 准确性
      • 有用性
      • 合法性
      • 可行性
  • 评价的类型与 方法——怎样评
    • 评价 类型
      • 按评价的 参照点来分
        • 相对评价 （常模参照物评价）
        • 绝对评价 （目标参照性评价）
      • 按评价的功能和 运行时间来分
        • 诊断性评价
        • 形成性评价
        • 总结性评价