各类游戏的指导

关于各类游戏的指导的思维导图，角色游戏的教育作用有： 1.有利于促进儿童身体及动作能力的发展 2.有利于促进儿童智力和语言的发展 3.有利于促进儿童情感和社会性的发展 4.为儿童抒发各种情感提供机会

各类游戏 的指导

• 角色游戏
  • 角色游戏的结构
    • 人、主题、物（材料）、情节、内在规则 游戏主题是角色游戏结构中的核心要素
  • 角色游戏的特点
    • 变化性 创造性 过程性 象征性 社会性 自主性
  • 角色游戏的教育作用
    • 1.有利于促进儿童身体及动作能力的发展
    • 2.有利于促进儿童智力和语言的发展
    • 3.有利于促进儿童情感和社会性的发展
    • 4.为儿童抒发各种情感提供机会
  • 角色游戏的组织与指导
    • 1.游戏前
      • ①丰富幼儿的生活经验 ②提供适合的场地和材料 ③提供充足的游戏时间 ④帮助幼儿分配角色
    • 2.游戏过程中
      • ①鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 ②指导幼儿选择和分配角色 ③指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平 ④加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性 ⑤引导幼儿遵守游戏规则
    • 3.游戏后
      • ①愉快的结束游戏，培养幼儿对游戏的兴趣 ②引导幼儿收拾游戏材料和场地，培养幼儿良好习惯 ③评价游戏，丰富游戏经验，提升游戏水平
  • 不同年龄班角色游戏 的特点与指导重点
• 不同年龄班结构游戏 的特点与指导
  • 各年龄班建构 游戏的特点
  • 各年龄班建构 游戏的指导
  • 结构游戏的特点
    • ①创造性 ②操作性 ③认知性 ④艺术性
  • 培养的能力
    • ①小班:规则、整理 ②中班:评议 ③大班:共同设计
  • 建构技能
    • ①小班:搬弄、重复 ②中班:架空/搭建 ③大班:围合/围封、再现
• 不同年龄班表演游戏 的特点与指导
  • 各年龄班表演 游戏的特点
  • 各年龄班表演 游戏的指导
    • 小班
      • 角色:参与分配，帮其解决 材料:帮其选择 注意点:扮演角色，示范引导，创设宽松环境
    • 中班
      • 角色:讲解更换原则 材料:简单易搭，2~4种 注意点:时间不少于30分钟，空间封闭或半封闭， 参与游戏适当示范
    • 大班
      • 角色:提高表现塑造能力 材料:较多种类，多探索 注意点:少干预反思性谈话和小组讨论，丰富情节
• 不同年龄班规则游戏 的特点与指导
  • 各年龄班规则 游戏的特点
    • 小班
      • 规则意识:淡薄 兴趣:动作、材料、自我中心 游戏结果:不在乎
    • 中班
      • 规则意识:具有 兴趣:互补性规则游戏 游戏结果:关注
    • 大班
      • 规则意识:强 兴趣:新颖（改变游戏情节规则） 游戏结果:特别重视

各类游戏 的指导

• 角色游戏
  • 角色游戏的结构
    • 人、主题、物（材料）、情节、内在规则 游戏主题是角色游戏结构中的核心要素
  • 角色游戏的特点
    • 变化性 创造性 过程性 象征性 社会性 自主性
  • 角色游戏的教育作用
    • 1.有利于促进儿童身体及动作能力的发展
    • 2.有利于促进儿童智力和语言的发展
    • 3.有利于促进儿童情感和社会性的发展
    • 4.为儿童抒发各种情感提供机会
  • 角色游戏的组织与指导
    • 1.游戏前
      • ①丰富幼儿的生活经验 ②提供适合的场地和材料 ③提供充足的游戏时间 ④帮助幼儿分配角色
    • 2.游戏过程中
      • ①鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 ②指导幼儿选择和分配角色 ③指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平 ④加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性 ⑤引导幼儿遵守游戏规则
    • 3.游戏后
      • ①愉快的结束游戏，培养幼儿对游戏的兴趣 ②引导幼儿收拾游戏材料和场地，培养幼儿良好习惯 ③评价游戏，丰富游戏经验，提升游戏水平
  • 不同年龄班角色游戏 的特点与指导重点
• 不同年龄班结构游戏 的特点与指导
  • 各年龄班建构 游戏的特点
  • 各年龄班建构 游戏的指导
  • 结构游戏的特点
    • ①创造性 ②操作性 ③认知性 ④艺术性
  • 培养的能力
    • ①小班:规则、整理 ②中班:评议 ③大班:共同设计
  • 建构技能
    • ①小班:搬弄、重复 ②中班:架空/搭建 ③大班:围合/围封、再现
• 不同年龄班表演游戏 的特点与指导
  • 各年龄班表演 游戏的特点
  • 各年龄班表演 游戏的指导
    • 小班
      • 角色:参与分配，帮其解决 材料:帮其选择 注意点:扮演角色，示范引导，创设宽松环境
    • 中班
      • 角色:讲解更换原则 材料:简单易搭，2~4种 注意点:时间不少于30分钟，空间封闭或半封闭， 参与游戏适当示范
    • 大班
      • 角色:提高表现塑造能力 材料:较多种类，多探索 注意点:少干预反思性谈话和小组讨论，丰富情节
• 不同年龄班规则游戏 的特点与指导
  • 各年龄班规则 游戏的特点
    • 小班
      • 规则意识:淡薄 兴趣:动作、材料、自我中心 游戏结果:不在乎
    • 中班
      • 规则意识:具有 兴趣:互补性规则游戏 游戏结果:关注
    • 大班
      • 规则意识:强 兴趣:新颖（改变游戏情节规则） 游戏结果:特别重视