区域活动

关于区域活动的思维导图，区域活动是幼儿个性化学习与发展的重要途径 开放性、可操作性、灵活性、个性化。

区域活动

• 概述
  • 内涵:区域活动是幼儿个性化学习与发展的重要途径 开放性、可操作性、灵活性、个性化
  • 特点
    • 儿童自选活动内容 儿童的自主性活动 小组合个体活动
  • 区域活动的功能
    • 关键经验 综合的教育功能
• 区域活动与其他 教育途径的关系
  • 区域活动与游戏的融合
  • 区域活动与集中教育活动的互补
  • 区域活动与主题活动的整合
    • 材料是区域活动的根本
• 区域活动 的创设
  • 活动区的 种类与功能
    • 种类:活动区数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定
    • 功能
      • 建构区:手部动作，创造性思维 表演区:口语表达能力和想象能力 益智区:开发幼儿智力，发展思维能力 科学区:培养幼儿的求知欲和好奇心 美工区:发展审美能力，创造能力及表达情绪情感 图书区:发展阅读理解能力及语言表达能力
  • 活动区设置 的基本要求
    • 1.适宜于儿童年龄特点
    • 2.根据目标来设置
    • 3.有利于激发儿童的主动性和兴趣
    • 4.活动期的设置应遵循相容性原则
    • 5.注意安全
  • 对活动区进行 合理布局
    • 布局的策略
      • 干湿分区 动静分区 相对封闭性 就近 方便通畅
    • 不布置众多区域时要考虑以下几点
      • 界限性 相容性 转换性
  • 活动区材料 的投放
    • 材料是区域活动的根本
    • 目的性和适宜性 丰富性和层次性 启发性，操作性，探索性 自主性 兴趣性 整合性和开放性
• 区域活动的 组织与指导
  • 区域活动的 组织与实施
    • 过渡阶段
      • 介绍开放活动区 制定活动区规则
    • 自主阶段
  • 区域活动的 一般指导策略
    • 利用角色转换，支持幼儿活动 利用伙伴因素，增进幼儿切磋 利用环境材料，转嫁指导意图 利用规则因素，方便幼儿自我调控
  • 区域活动观察与 指导的注意事项
    • 尽量让儿童自己去探索、发现、思考，不急于提供答案 应加强区域间的配合、渗透，加强横向联系 保证区域活动的时间和空间

区域活动

• 概述
  • 内涵:区域活动是幼儿个性化学习与发展的重要途径 开放性、可操作性、灵活性、个性化
  • 特点
    • 儿童自选活动内容 儿童的自主性活动 小组合个体活动
  • 区域活动的功能
    • 关键经验 综合的教育功能
• 区域活动与其他 教育途径的关系
  • 区域活动与游戏的融合
  • 区域活动与集中教育活动的互补
  • 区域活动与主题活动的整合
    • 材料是区域活动的根本
• 区域活动 的创设
  • 活动区的 种类与功能
    • 种类:活动区数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定
    • 功能
      • 建构区:手部动作，创造性思维 表演区:口语表达能力和想象能力 益智区:开发幼儿智力，发展思维能力 科学区:培养幼儿的求知欲和好奇心 美工区:发展审美能力，创造能力及表达情绪情感 图书区:发展阅读理解能力及语言表达能力
  • 活动区设置 的基本要求
    • 1.适宜于儿童年龄特点
    • 2.根据目标来设置
    • 3.有利于激发儿童的主动性和兴趣
    • 4.活动期的设置应遵循相容性原则
    • 5.注意安全
  • 对活动区进行 合理布局
    • 布局的策略
      • 干湿分区 动静分区 相对封闭性 就近 方便通畅
    • 不布置众多区域时要考虑以下几点
      • 界限性 相容性 转换性
  • 活动区材料 的投放
    • 材料是区域活动的根本
    • 目的性和适宜性 丰富性和层次性 启发性，操作性，探索性 自主性 兴趣性 整合性和开放性
• 区域活动的 组织与指导
  • 区域活动的 组织与实施
    • 过渡阶段
      • 介绍开放活动区 制定活动区规则
    • 自主阶段
  • 区域活动的 一般指导策略
    • 利用角色转换，支持幼儿活动 利用伙伴因素，增进幼儿切磋 利用环境材料，转嫁指导意图 利用规则因素，方便幼儿自我调控
  • 区域活动观察与 指导的注意事项
    • 尽量让儿童自己去探索、发现、思考，不急于提供答案 应加强区域间的配合、渗透，加强横向联系 保证区域活动的时间和空间