教育与教学的产生及发展

教育与教学的产生及发展的思维导图， 教育广义指增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质活动。它包括社会教育，家庭教育，学校交予和自我教育。

教育与教学的产生及发展

• 教育词源
  • 东汉许慎《说文解字》最早解释教育一词
• 教育概念
  • 广义：增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质活动。它包括社会教育，家庭教育，学校交予和自我教育。
  • 狭义：主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
• 教育的基本要素
  • 教育者：主要指教师，在教育活动中发挥主导作用
  • 受教育者：主要指学生，在交予活动中占主体地位。
  • 教育影响：是连接教育中喝受教育者的桥梁和纽带。
• 教育属性
  • 本质属性：有目的的培养人的社会活动。
  • 社会属性：永恒性（人在交予就在）历史性（在不同时期，所受道的教育不一样） 继承性（后时期对前时期的继承）相对独立性（教育科能朝前语政治竞技都法制，也可能滞后）
• 教育起源
  • 神话起源说
    • 主张：教育是由身创造的
    • 代表：所有宗教
  • 生物起源说
    • 主张:教育起源与动物
    • 代表：利托尔诺、沛西 能
  • 心里起源说
    • 主张：儿童对成人无意识的模仿
    • 代表：孟禄
  • 劳动起源说
    • 主张：教育源于劳动
    • 代表：马克思，凯洛夫，米丁斯基。
• 教育的发展
  • 原始社会教育
    • 特点：1.无阶级性，公平性。2.教育与生产劳动相融合。3.教育内容简单，方法单一。
  • 古代社会教育
    • 中国古代教育
      • 奴隶社会
        • 出现了中国最早的学校教育形态，主要教六艺（礼乐射御书数）
      • 封建社会
        • 主要教四书五经
    • 外国古代教育
      • 奴隶社会
        • 雅典：崇文
        • 斯巴达：尚武
      • 封建社会
        • 主要教育内容：骑士七技：骑马，游泳，击剑，打猎，投枪，下棋，吟诗。七艺：文法，修辞，辩证法，算术，几何，天文，音乐。
  • 近代社会教育的特点：世俗化，法制化，义务教育普遍实施，公立教育崛起
  • 20C以后教育特点：终身化，全民化，民主化，多元化，现代化。
• 学校产生条件1.社会生产力水平的提高未学校的产生提供了必要的物质基础2.文字的出现为学校的产生提供先觉的物质条件3.脑力劳动语体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动和知识分子4.国家机器的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子