教育学-教育及其产生与发展

教育学-教育及其产生与发展的思维导图，如教育媒介的内容：教育内容、教育材料、教科书，形式：教育手段、教育方法、教育组织形式。

1.1教育及其产生与发展

• 4.教育的功能
  • 作用对象
    • 个体发展（基本功能）
    • 社会发展（派生功能）
  • 作用方向
    • 正向功能
      • 有助于社会进步和个体发展
    • 负向功能
      • 阻碍社会进步和个体发展
  • 作用呈现形式
    • 显性功能
      • 出现与教育目的相吻合的功能
    • 隐形功能
      • 非预期的功能，如再现了社会不平等
    • 可相互转化
  • 性质上
    • 保守功能
    • 超越功能
• 5.教育的起源
  • 神话起源说
    • 朱熹：神创造
      • 最古老观点
  • 生物起源说
    • 利托尔诺；沛西·能
      • 第一个正式提出教育起源的学说；标志开始转向科学
  • 心里起源学说
    • 孟禄
      • 儿童对成人的无意模仿
  • 劳动起源学说
    • 苏联和我国学者
      • 人类特有的生产劳动
        • 唯一正确；金钥匙
• 3.基本要素
  • 教育者
  • 受教育者
  • 最基本要素
  • 教育媒介
    • 内容：教育内容、教育材料、教科书
    • 形式：教育手段、教育方法、教育组织形式
• 2.教育的属性
  • 本质属性
    • 一种有目的地培养人的社会活动；目的性 育人性 社会性
  • 社会属性
    • 永恒性：与人类社会共始终
    • 历史性：古今不同
    • 继承性
    • 长期性：周期长 十年树木，百年树人
    • 相对独立性：有自身规律但受政治经济制约
    • 生产性
    • 民族性
• 1.教育的概念
  • 用法
    • 思想的转变
    • 方法的教育
      • 教育孩子
    • 社会制度的教育
  • 词源
    • 孟子·尽心上
      • 得天下英才而教育之，三乐也
    • 许慎 说文解字
      • 教，上所施，下所效也，育，养子使作善也
  • 定义
    • 社会角度
      • 广义
        • 社会教育
        • 家庭教育
          • 出现最早,持续时间最长
        • 学校教育
          • 出现最晚：奴隶社会
      • 狭义教育
        • 学校教育：有目的、有组织、有计划
      • 最狭义教育
        • 德育
• 教育的基本形式
  • 横向
    • 学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育、自然形态的教育（原始社会教育）
  • 教育系统自身标准
    • 非制度化教育、制度化教育
  • 教育系统依赖场所或空间
    • 家庭教育、学校教育、社会教育
  • 时间标准
    • 农业社会教育、工业社会教育、信息社会教育