教育学概述

教育学概述的思维导图，分享了1.教育学及其研究对象、 2.学习教育学的意义、 3.教育学发展概况的内容。

1.2教育学概述

• 3.教育学发展概况
  • 教育学萌芽
    • 中国
      • 孔子
        • 仁、礼
        • 教育对象
          • 有教无类
        • 教育内容
          • 道德教育居首位
          • 偏重社会人事、文士，轻视科技与生产劳动
        • 教学原则和方法
          • 启发诱导（世界最早提出启发式教学）
            • 不愤不启，不悱不发。举一隅不一三隅反，则不复也。朱熹释：愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲能言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其词。
          • 因材施教
          • 学、思、行相结合
          • 温故而知新（巩固性教学原则）
      • 荀子
        • 性恶论
        • 目的：培养大儒
        • 教育的作用：化性起伪
          • 通过教育改变本性
        • 学习过程：感性认识-理性认识
          • 闻-见-知-行
      • 墨子
        • 墨翟：兼爱非攻
        • 重文史知识掌握和逻辑思维培养
        • 人知识来源
          • 亲知（直接）、闻知（间接，传闻）、说知（推论）
      • 道家
        • 绝学无优
          • 道法自然、无为而治
        • 培养“上士”或“隐君子”
        • 提倡怀疑的学习方法，讲究辩证法
      • 《学记》
        • 中国古代最早专门论述教育、教学问题的论著，也是世界第一部，战国末期
        • 教学相长：是故学然后知不足；教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也
        • 尊师重道
        • 藏息相辅
          • 课内课外相结合
        • 豫时孙摩
          • 豫：在不良倾向未发作前采取预防措施；时：把握教学的最佳时机；孙：循序渐进原则；摩：学习观摩原则
        • 启发诱导
          • 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
        • 长善救失
          • 依靠积极因素克服消极因素
• 3.教育学发展概况
  • 教育学萌芽
    • 西方
      • 苏格拉底
        • 苏格拉底问答法（产婆术）
          • 苏格拉底讽刺
            • 自知其无知
          • 谈话法
            • 在问答中反复诘难总结，得出定义
          • 助产术
            • 引导学生自己思索，得出结论
      • 柏拉图
        • 代表作：理想国
          • 提出国民素质教育应分为智育、美育、德育
        • 目的：培养哲学家、政治家
        • 国家主义教育思想
          • 教育与政治密切联系
        • 寓学习与游戏
      • 亚里士多德
        • 古希腊百科全书式科学家
        • 著作：政治学
        • 教育应遵循自然：主张按照儿童发展的规律对儿童进行分阶段教育
      • 昆体良
        • 代表作：雄辩术原理、论演说家的教育 西方第一部教学法论著
        • 班级授课制萌芽
      • 西赛罗
        • 轮雄辩家
          • 能就问题进行得体的演说
• 2.学习教育学的意义
  • 提高贯彻教育方针的自觉性
  • 提高教师的素养
  • 提高从事基础教育工作的水平和能力
  • 推动基础教育改革和教育教学研究
• 1.教育学及其研究对象
  • 内在动力
    • 教育问题
  • 根本任务
    • 揭示教育规律
      • 教育与社会发展关系的规律
      • 教育和人的发展关系规律