教育学发展概况

教育学发展概况的思维导图，汇总了教育学科建立、规范教育学建立、当代教育学理论的知识。

1.2.3教育学发展概况

• 教育学独立形态
  • 20世纪教育学多元发展
    • 实验教育学
      • 代表人物：德国梅伊曼和拉伊；法国比纳；美国霍尔和桑代克
      • 代表作：《实验教育学》《实验教育学纲要》
      • 基本观点
        • 反复赫尔巴特强调思辨的教育学
        • 提倡把心理学研究成果和方法运用于教学研究
        • 把教育实验分为提出假设、进行实验、确证三个阶段
        • 子主题
    • 文化教育学（精神科学教育学）
      • 代表人物：狄尔泰、斯普兰格、利特
      • 基本观点
        • 人是一种文化存在，人类历史是一种文化历史
        • 教育研究采用精神科学或文化科学的方法（即理解与解释的方法）进行
    • 实用教育学
      • 代表人物：杜威、克伯屈
    • 马克思主义教育学
      • 代表人物及代表作
        • 克鲁普斯卡娅
          • 《国民教育与民主主义教育》-最早以马克思主义探讨教育学著作
        • 加里宁
          • 《论共产主义教育》
        • 马卡连柯
          • 《论共产主义教育》
        • 凯洛夫
          • 《教育学》
            • 强调知识的系统学习和教师的主导作用
            • 世界第一部马克思主义教育学著作
        • 杨贤江
          • 《新教育大纲》
            • 我国第一部马克思主义教育学著作
      • 基本观点
        • 教育的根本目的是促进学生的全面发展
    • 批判教育学
  • 中国近现代教育思想
    • 蔡元培
      • 毛泽东评价：学界泰斗，人世楷模
      • 五育并举教育方针
        • 军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育
      • 改革北大
        • 思想自由，兼容并包
          • 大学者，囊括大典，网罗众家之学府也
      • 教育独立思想
    • 黄炎培
      • 职业教育先驱
      • 提倡“大职业教育主义”
    • 晏阳初
      • 国际平民教育 之父
      • 四大教育
        • 文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育
      • 三大方式
        • 学校式、家庭式、社会式
    • 梁淑溟
      • 创造新文化，救活新农村
    • 陶行知
      • 生活即教育
      • 社会即学校
      • 教学合一
      • 评价
        • 毛泽东：伟大的人民教育家
        • 周恩来：一个毫无保留追随党的党外布尔什维主义者
        • 宋庆龄：万世师表
• 教育学独立形态
  • 教育学科建立
    • 夸美纽斯
      • 大教学论
        • 教育学开始形成一门独立学科的标志，近代第一本教育学著作
      • “泛智”教育
        • 把知识教给一切人
      • 班级授课制
        • 首次提出
      • 教育顺应自然
      • 教学原则
        • 直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性
    • 卢梭
      • 性善论
      • 《爱弥儿》
      • 自然主义；消极教育
    • 康德
      • 《康德论教育》
      • 最早在大学开设教育学讲座
    • 裴斯泰洛齐
      • 教育心理学化
      • 要素教育论
      • 将教育与生产劳动相结合思想付诸实践第一人
      • 中小学各科教学法奠基人
    • 洛克
      • 白板说
        • 天赋智力人人平等
      • 绅士教育论
      • 《教育漫画》
      • 洛克白板话绅士
      • 重视家庭教育
  • 规范教育学建立
    • 赫尔巴特
      • 现代教育学之夫、现代教育学奠基人
      • 《普通教育学》-第一本现代教育学著作
        • 标志规范教育学的建立；标准教育学正式诞生
      • 教育性教学
      • 课堂中心、教材中心、教师中心
    • 杜威
      • 《民主主义与教育》
      • 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造
      • 教学无目的论
        • 内在目的：学生的成长
      • 从做中学
  • 当代教育学理论
    • 现代教学理论三流派
      • 布鲁纳
        • 《教学过程》
        • 结构教学论
        • 发现法
      • 赞科夫
        • 《教学与发展》
        • 发展性教学理论：高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、是所有学生包括差生都得到一般发展的原则
      • 瓦·根舍因
        • 范例教学理论
    • 其他学者
      • 保罗·朗格郎
        • 终身教育理论
      • 苏霍姆林斯基
        • 《给教师的一百条建议》
        • 《把整个心灵献给孩子》
        • 学校教育的理想：培养全面和谐发展的人