导图社区 教育的历史发展
教育的历史发展的思维导图，有古代社会教育、现代社会的教育、近代社会的教育、原始社会。
教育学发展概况的思维导图，汇总了教育学科建立、规范教育学建立、当代教育学理论的知识。
教育学概述的思维导图，分享了1.教育学及其研究对象、 2.学习教育学的意义、 3.教育学发展概况的内容。
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1.1.6教育的历史发展
古代社会教育
古代社会教育的特征
奴隶社会
鲜明阶级性
学校教育与生产劳动相脱离
产生了学校：标志教育从生产劳动中第一次分离
封建社会的教育
等级性；基本与生产劳动脱离
古代社会教育的发展
古代中国
五帝时期
成均、痒
古代学校的萌芽
夏朝
序、校
我国最早的学校
商朝
大学、小学等
西周
国学、乡学
政教合一（学在官府）
六艺（礼、乐、射、御、书、数）
春秋战国
稷下学宫
官学衰微，私学兴起
官家举办，私家主持
促成百家争鸣
两汉
太学、鸿都门学
罢黜百家、独尊儒术；最高教育机构
鸿都门学：最早文艺学校
郡国学或郡县学
地方官学
隋唐时期
六学二馆
科举制
二馆：崇文馆、弘文馆（反映等级性）
宋
书院（朱熹创立）
教育内容：四书五经
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
明朝
社学
八股取士：标志封建社会教育开始走向衰落
清朝
学堂
古代东西方教育共同特征
阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性
象征性-主导地位
能否受教育及受什么教育是区别社会地位的象征
古代其他国家
古印度
婆罗门
家庭教育
佛教
古埃及
宫廷学校
皇子
职官学校
贵族
文士学校
以僧为师，以吏（书）为师
古希腊
雅典教育（私立学校）
德智体美和谐发展
培养政治家、商人
斯巴达教育（公立学校）
军事体育训练和政治道德灌输
培养忠于统治阶级的军人
中世纪西欧
教会教育
为培养教士和僧侣
内容：七艺
骑士教育
为培养封建骑士
内容：骑士七技（骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗）
现代社会的教育
现代教育的特点
终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性（中国各位工科生）
20世纪后教育改革和发展的特点
教育终身化
法国保罗·朗格郎《终身教育引论》最早系统论述
贯穿一生的终身教育思想
职前教育与职后教育、青少年教育与成人教育、学校教育与社会教育一体化
教育全民化
全民教育
教育民主化
对等级化、特权化、专制性的否定；教育民主化具体体现在教育机会均等、教育管理民主化和教学民主化
教育机会均等
入学机会均等（教育平等的基础）
教学过程中享有教育资源的机会均等和教育结果均等
教育结果均等
师生关系民主化
教育方式、教育内容民主化
教育自由化
近代社会的教育
公立教育崛起
初等义务教育普遍实施
德国最早普及
世俗化
与宗教分离
法制化
美国最先实行资格证制度
原始社会
非独立性
在生产劳动和社会生产中进行，无特定教育场所和教育人员
平等性
无等级、无阶级
原始性
内容单一 ；方法单一（口耳相传）
