《大学、法律教育与法理学——如何学习法理学》 北大强世功

在北京大学 法理学 入门讲座（18年左右公开的免费的讲座）的基础上，用思维导图整理了讲座的思路，完善了讲座中“落后”的地方，尤其是民法典的更新。希望大家喜欢，谢谢。 概念主要来自于网络百科（360百科/百度百科/网络），作为参考 讲座时间较早，2018年左右，有些描述和学术规范已经时过境迁。总体是没有问题的。 主讲人：强世功，北京大学法学院教授。 课程来源及感谢 感谢北京大学 法学院以及主讲人强世功教授 感谢“有章”APP的传播与整理 感谢优酷视频的传载以及技术支持（人声增强）为听讲提供了便利

《大学、法律教育与法理学 ——如何学习法理学》 北大 强世功

• 导入
  • 说明
    • 本思维导图的内容来源
      • 自己听讲所整理而来
        • 抱歉，强世功老师的一些语句我实在听不出来，感觉有点鼻塞还有方言发音夹杂。如果大家听出来的话，打到弹幕上吧，分享一下，学习
      • 讲座综述
        • 徐静婷 北京大学法学院博士研究生
          • 感谢学姐作出的整理！
        • https://www.163.com/dy/article/DST38A420514C2L0.html
      • 360百科
      • 豆瓣
  • 主讲人简介 （来自360百科）
    • 身世
      • 强世功，自1967年11月11日出生，陕西榆林人。
    • 任职
      • 北京大学社会科学部部长，法学院教授、副院长。中国著名民族问题专家、法学家。
    • 研究方向
      • 主要研究方向为法理学、法律社会学、宪法学。
    • 著作
      • 《法制与治理:国家转型的法律》
      • 《法律人的城邦》
      • 《法律的现代性剧场:哈特富勒论战研究》、
      • 《超越法学的视界》
      • 《立法者的法理学》
      • ……
    • 译著
      • 《美国宪法的高级法背景》
      • ……
  • 标题解说
    • 第一
      • ”什么是大学？”
    • 第二
      • ”什么是法学教育？”
    • 最后
      • 再谈法理学
• 内容
  • 一、大学教育与三种教育模式
    • 三种教育模式
      • 第一种模式
        • 古典博雅教育：人格养成，追求绝对的真理
          • ”大学”的兴起（缘起）
            • 中国
              • 中国儒家
                • 塑造君子以区别于小人
                • 从汉代设”经学博士”开始
            • 外国
              • 古希腊 柏拉图
                • 塑造哲学家和 ”哲学王”
                • 自”柏拉图学院”开始
          • ”大学”简单的含义
            • 一群人组成的社团
            • 同乡会
            • 社团的一种
          • 大学的起源
            • 博罗尼亚大学
              • 最早大学开设的三门学科
                • 经学
                • 法学
                • 医学
              • 简介
                • 博洛尼亚大学(意大利文:Università di Bologna;英文:University of Bologna)为一所坐落在意大利艾米利亚-罗马涅大区首府博洛尼亚的国际顶尖综合性大学，创立于公元1088年-神圣罗马帝国时期，是世界上广泛公认的、拥有完整大学体系并发展的第一所大学，被誉为"世界大学之母"。在以拉丁语为主要学术与研究通用语言的中世纪及近代欧洲，博洛尼亚大学始终保持着欧洲文化与学术发展的中心位置，并引领了欧洲大学体系的改革。官方拉丁文校名直译为"大学之母"(Alma Mater Studiorum)。
                • 意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学，与英国牛津大学、法国巴黎大学、西班牙萨拉曼卡大学并称为欧洲四大文化中心。创建之初以法律和医学两个专业著称，已有900多年的历史。1988年在430所欧洲大学校长共同签署的"欧洲大学宪章"中，博洛尼亚大学被正式宣称为欧洲所有大学的母校。
                • 该校900多年的历史里，涌现了众多杰出校友，包括文艺复兴时代的开拓人物但丁、提出日心说说的天文学家哥白尼，现代科学之父伽利略，以及彼特拉克、丢勒、伊拉斯谟、哥尔多尼、马可尼、安伯托·艾柯等著名人物都曾在这里学习或执教。
              • 校徽
          • 现代大学的起源
            • 巴黎大学
              • 开设的学科
                • 经学
                • 法学
                • 医学
                • 哲学（人文学科）
                  • 新增
              • 简介
                • 巴黎大学，是欧洲最古老的大学之一，坐落在法国首都巴黎，创建于1200年，目前有800多年的历史。 大学分别在1200年和1215年获得法王腓力二世和教宗英诺森三世的官方认可。1257年，大学的第一个学院机构索邦学院成立，索邦(Sorbonne)成为大学的代称。
                • 1793年法国大革命时巴黎大学遭到解散，1896年重建，1968年再被拆分成13所独立大学;2018年巴黎第四大学和巴黎第六大学合并为索邦大学，继承索邦的名号;2019年巴黎第五大学、巴黎第七大学和巴黎地球物理学院则合并为巴黎大学，继承巴黎的名称，后又在2022年更名为巴黎西岱大学。
              • 校徽
          • 大学的深层含义
            • 引子
              • 西方大学建筑的特征：建筑物类似于教堂
            • 深层含义
              • 追求绝对的真理
      • 第二种模式
        • 研究型 教育：强调知识的发现、积累和创造
          • 德国柏林洪堡大学
            • 柏林洪堡大学(Humboldt-Universität zu Berlin)，以下简称洪堡大学)世界著名的高等学府，世界百强大学之一,也是欧洲最具影响力的大学之一。
            • 洪堡大学位于柏林市中心的菩提树下大道上，比邻世界文化遗产博物馆岛、勃兰登堡门和联邦总理府，是德国首都柏林最古老的大学，前身为成立于1810年的柏林大学。这所国家资助、男女合校的高等学府是当时的普鲁士教育大臣、德国著名学者、教育改革家威廉·冯·洪堡创办。
            • 洪堡大学是世界上第一所将科学研究和教学相融合的新式大学，拥有十分辉煌的历史，被誉为"现代大学之母"，爱因斯坦、黑格尔、马克思等都曾在此任教或学习，其"教研合一"、"学术自由、教学自由、学习自由"的洪堡精神也影响到了几乎所有的现代大学。2012年，柏林洪堡大学入选成为11所德国"精英大学"之一。
            • 洪堡大学在人文学科领域有着顶尖的声誉和强大的科研实力，其文学、语言学、历史、哲学、社会学等学科均排名世界前列，洪堡大学的法学院是德国最优秀的法学院之一。
            • 在2015-2016年泰晤士报世界大学排名当中(Times)，柏林洪堡大学排名世界第49位。
          • 蔡元培与中国大学教育改革
            • 中国从宋代以来的书院教育体系一直到晚清的京师大学堂延续的都是古典的博雅教育体系。但是蔡元培从德国引入了研究性大学的模式来改造北京大学，从而使得北京大学从传统强调道德人格的博雅教学转向研究学问的德国大学模式，强调学术“大师”，关注“学问”研究。
            • 可以说，从晚清直至新中国成立后的50年代高校调整之前，中国大学教育主要借鉴德国研究型大学模式。因为中国与一战前的德国类似，是一个后发国家。社会普遍认为教育的根本目标是救国，救国就要依靠知识的力量，需要专业的知识，要培养各种类型的技术专家人才。
      • 第三种模式
        • 苏联模式：知识进一步细分为各种”专业 ”
          • 这种模式比德国大学模式走得更远，将专业教育从研究生阶段提前到本科生，学生一进入大学校园就分专业，各种专业院校成为教育的主体，综合性大学比较少。因为苏联相比于德国，更是后发国家，对迅速现代化的需求更强烈。
          • 我国在50年代引进苏联模式，调整了院系、细分了专业。这种模式在短时间内迅速培养了大量适应中国现代化目标的专业人才。
    • 总结
      • 强世功教授提醒大家，不要简单地臧否任何一种教育模式，而是要思考不同教育模式背后的理念和目标。
      • 今天人们很容易批评苏联模式，但要看到如果没有苏联教育模式迅速、完整地提供现代化建设所需要的各种人才，中国的工业化和现代化进程是不可能迅速提升的。中国今天的成功很大程度上受惠于这种教育模式。
  • 二、全球化与中国大学教育改革： 通识教育与专业教育相结合
    • 全球化
      • 什么是”全球化”？ （从我们新生代的角度去体察）
        • 从”历史”上
          • 地理大发现
            • 又名探索时代或发现时代、新航路的开辟、大航海时代。是15世纪到17世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。
            • 在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。与此同时，欧洲涌现出了许多著名的航海家，其中有克里斯托弗·哥伦布、瓦斯科·达·伽马、佩德罗·阿尔瓦雷斯·卡布拉尔、胡安·德拉科萨、巴尔托洛梅乌·迪亚士、乔瓦尼·卡波托、胡安·庞塞·德莱昂、斐迪南·麦哲伦、亚美利哥·韦斯普奇与胡安·塞瓦斯蒂安·埃尔卡诺等。
            • 在当时，远洋航行意味着冒险:他们无法准确测量经度，木制船壳无法抵抗船蛆的侵蚀，储备的食物不适于长期航行，船上的卫生与生活条件也十分糟糕。然而，受经济利益与政治利益的双重驱使，这些人所进行的探索极大地扩展了已知世界的范围。
            • 新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。新航路的发现，对世界各大洲在数百年后的发展也产生了久远的影响。对除欧洲以外的国家和民族而言，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，除了物资交流外，带给原生居民的常是死亡和占领，可说是一部大侵略史。
        • 从”记忆”上
          • 美苏冷战
          • 二次大战
          • 一次大战
          • ……
        • 从”体验”上看
          • 主要是改革开放之后中国加入了美国主导的全球化
      • 什么是”资本主义”？ （什么是全球化？）
        • 《共产党宣言》的描述
          • 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
          • ……
          • 资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。
          • 资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园般的关系都破坏了。它无情地斩断了把人们束缚于天然尊长的形形色色的封建羁绊，它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。它把宗教虔诚、骑士热忱、小市民伤感这些情感的神圣发作，淹没在利己主义打算的冰水之中。它把人的尊严变成了交换价值，用一种没有良心的贸易自由代替了无数特许的和自力挣得的自由。总而言之，它用公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削。
          • 资产阶级抹去了一切向来受人尊崇和令人敬畏的职业的神圣光环。它把医生、律师、教士、诗人和学者变成了它出钱招雇的雇佣劳动者。
          • 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
          • 资产阶级揭示了，在中世纪深受反动派称许的那种人力的野蛮使用，是以极端怠惰作为相应补充的。它第一个证明了，人的活动能够取得什么样的成就。它创造了完全不同于埃及金字塔、罗马水道和哥特式教堂的奇迹；它完成了完全不同于民族大迁徙和十字军征讨的远征。
        • 资本主义（市场经济）的两大支柱
          • 知识
          • 法制（法治）
      • 荐书
        • 著名历史学家布罗代尔的《资本主义的动力》
          • 这本书将资本主义分为上层资本主义和下层资本主义。
            • 下层资本主义的发展依赖于自由竞争，最典型的就是18世纪的工业革命，而18世纪的全球化就是由工业革命推动贸易的自由化和全球化；
            • 上层资本主义的发展靠的维持高额利润的垄断，而这种高额垄断利润来源于金融、法律、科技等组织起来的复杂体系。
              • 金融和法律对于资本主义的意义不亚于科学技术的意义，而金融的背后乃是数学，这是一种复杂的知识，从来都掌握在少数人手中，他们对资本主义全球化革命的贡献不亚于蒸汽机这样的科学技术发展的重大贡献。
        • 列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》
          • 列宁在这部著作中，根据马克思主义基本原理，总结了《资本论》问世后半个世纪中资本主义的发展，指明资本主义已经发展到一个新的阶段——帝国主义阶段。列宁把世界资本主义发展中的新的重大变化概括为帝国主义的5个基本经济特征，并依次一一作了分析。在对帝国主义基本经济特征所作的分析的基础上，列宁给帝国主义下了一个科学的定义：“帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。”同时，列宁对考茨基的帝国主义定义以及考茨基当时大力宣扬的超帝国主义论进行了批判。列宁从垄断这个帝国主义的经济实质出发，论证了帝国主义是寄生的或腐朽的资本主义，揭示了帝国主义的历史地位。
        • 《律师帝国:超级律师事务所世达崛起实录》
          • 《律师帝国:超级律师事务所世达崛起实录》是关于全球最富有的律师事务所之一——世达（Skadden）律师事务所这家华尔街超级律所的崛起之路为样本，细致地记录了世达如何崛起并跻身华尔街最具影响力的机构的历程，分析了全球顶尖律所面对外部经济环境的变迁时，如何把握机遇，确立运营方略，拓展业务。从历史上飞黄腾达、行业中富可敌国、业绩中卓尔不群、面对考验形于工作机器、在未来就是生活的玩家。
        • ……
          • 听不清楚。似乎是《中国的秘密》《文明帝国》，但是没有检索到
        • 《国家间的政治——权利斗争与和平》
          • 本书是西方国际关系理论中现实主义学派的经典之作。正如副标题“权力斗争与和平”所标示的那样，论著旨在揭示国际政治的本质——权力斗争，并探索缔造世界和平的途径。作者阐释了作为其理论核心的政治现实主义六项原则，指出国际社会中的各个国家为自身的权力和利益而斗争；在现存的国际体系中，只有通过讲究艺术的传统外交手段达成国家间的妥协与和解，才能为形成一个有中央政府权威的世界国家以缔造普遍和平铺平道路。
        • 《超级版图——全球供应链、超级城市与新商业文明的崛起》
          • 全球化并未进入深水区，与之相反，全球化正在进入超级全球化阶段，一幅全世界范围内互联互通的超级版图正在形成。
            • 何谓互联？传统的国界线表示国与国的隔离，强调本国的国土主权，限制人员、资本、资源、技术的流动，而在互联时代，国家必须选择与其他国家、其他区域连接，连接的力量远远大于政治和军事的力量。
            • 如何实现连接？通过修建基础设施，打造供应链，实现资源、生产、服务、消费的连接。21世纪，本质上是一场争夺供应链的角力，新军备竞赛的内容是连接全球各大市场。比起争夺领土，争夺连接本区域与其他区域的输油管道、铁路、公路、隧道、大洋航线、网络电缆和电网更符合各国利益。在这场角逐中，中国领先；中国围绕“一带一路”，已启动一大波连接欧亚大陆的基础设施投资。而美国则需要与邻国携手，建立跨北美洲的超级联盟，共享资源和繁荣。
          • 在这张全球互联互通的超级版图上，我们也能看到超级城市的出现。到2030年，全球将会出现50个超级城市群。为什么打造超级城市群？因为超级城市群是一连串基础设施最便利、供应链网络最发达的全球地理节点，超级城市群吸引着全球的资金、资源、人才、技术，小城市也必须将自身融入超级城市群，这是获得繁荣的唯一方法。同时，供应链将代替任何超级大国或者多国联盟，成为稳定全球社会的锚，没有任何国家，哪怕是美国和中国，能够打破供应链系统。供应链将全球迅速增长的超级城市连接在一起，这对地缘政治、经济、人口、环境、社会认知都将持续产生深远影响。
          • 康纳结合20年间超过100个国家的环球观察实践，从经济基础设施建设的角度探讨地缘政治变迁。它视野开阔，却不失严谨的细节；得基础设施者得天下，一条条供应链就是人类发展进步的脉络，从《超级版图》中，你不仅能看到21世纪的全球文明图景，更能看到，在各国各地区以新的形式互联的情况下，国家和城市应如何重新思考发展目标。
      • 对”全球化”的再理解
        • 全球化：全球范围内展开竞争，其最终是”人才竞争”
          • 人才如此重要
          • 人才如此稀缺
          • 大学教育如此重要
            • 一方面是科技创新的思想源头
              • 体现为“硬实力”
            • 另一方面在思想文化创新的源头
              • 体现为“软实力”
      • ”一流大学”
        • 定义（含义）
          • 只有能够为这个全球流动网络持续提供精英人才的大学才能够成为“世界一流大学”。
        • 我国的一流大学
          • 北大
          • 清华
    • 中国大学教育改革：从专业教育到通识教育
      • 中国大学教育改革的历史沿革
        • 第一阶段的改革是从1998开始的，在“科技兴国”“、“人才强国”战略的引导下，中国大学改革的重点就是从苏联模式转向德国研究型大学模式 。这个阶段非常重视研究生教育，强调国际化、强调学术发表和科研项目。
          • 2004年北京大学教育改革大辩论中，表面上是学习美国大学教育管理理念，其实学的是其研究型大学的教育管理理念。这个阶段上，中国大学掀起了合并风潮，专业性学校纷纷合并为综合性大学。
        • 第二个阶段就是从提出通识教育理念开始，学习西方大学本科教育中的通识教育理念，也意味着逐渐回归到中国古典传统的通才教育理念中。
          • 教书育人
          • 本科教育＞研究生教育
          • 专业教育→通识教育与专业教育相结合（素质教育）
      • 荐书
        • 《文明·国家·大学》
          • 作者强调：21世纪的中国人必须树立的一个新观念便是：中国的“历史文明”是中国“现代国家”的最大资源。21世纪的中国能开创多大的格局，很大程度上将取决于中国人是否自觉地把“现代国家”置于中国源远流长的“历史文明”之源头活水中。做中国人意味着属于当今世界唯一有可能在西方主导下争取文化独立的文化民族，唯一有可能充分获得自我尊严的民族。一个完全被西方所笼罩的非西方民族是没有尊严的，因此，做中国人是非常值得骄傲的事情，因为你有历史的可能性。
          • 中国的软实力在于“儒家社会主义”，深入发掘“儒家社会主义”的深刻含义是21世纪的最伟大课题。近百年前胡适留美时曾言：“以数千年之古国，东亚文明之领袖，曾几何时，乃一变而北面受学，称弟子国，天下之大耻。”中国大学之真精神和真生命在于对这一大耻的自我意识中。
        • 哈佛 通识教育红皮书
      • ”通识教育”
        • 根本问题
          • 通识教育的理念不是简单的知识问题或素养问题，而是涉及到人与动物相区别的根本哲学问题。
            • 神学
              • 感性
                • 情感
                • 信仰
            • 哲学
              • 大学主要要做的
              • 理性
        • ”自由教育“
          • 简单含义
            • 大学教育教育就是抵抗社会上陈腐的观念和欲望，把人的自由想象力和创造力激发出来。正因为如此，通识教育在西方古代也被称之为“自由教育”。
          • 简单定义
            • 贵族教育
            • 统治者的教育
            • 如何治理国家
          • 要求
            • 推动人心不断努力向上，避免人心的堕落
          • 反对
            • 向下堕落的事物
            • 推崇肉体的享受
      • 探讨
        • ”什么是最好的生活？”
          • 向往更好的向上的生活，享受闲暇自由的生活，而不是”劳碌命”
          • 如今的中国人对自己的生活没有”主人意识”
          • 阅读经典
    • 进入 大学要培养的能力
      • 从高中生转变为本科生
        • 从学知识转变为培养能力
          • 培养三种心智能力
            • 逻辑思维能力
              • 真正科学精神乃是对任何结论的怀疑态度，只有这种怀疑才能推动科学技术的创新。
              • 问题比知识更重要
            • 想象力
              • 阅读经典
            • 关联创新能力
          • 适应环境的能力
            • 转变能力
          • 自主决策能力
            • 清晰的职业规划
          • ”学”知识的能力
            • 不仅学知识，最好可以明白创造知识的人在想什么
            • 知识服务于能力
            • 从被动接受知识，到主动思考
              • 让阅读和思考同步进行
            • 从知识的传承转向知识的创造
            • 从眼前问题转向于长远问题
          • 认识你自己，做最好的自己
        • 让知识服务于能力
      • 从本科生转变为研究生
        • 在职业规划之上，针对某种/各种 能力做进一步提升
    • 对三种性情的人的建议
      • 爱赚钱的人
        • 重视管理
      • 好胜心强
        • 考公从政
      • 对前两者没兴趣
        • 搞学术
  • 三、法律传统、法律教育与法理学
    • 法律教育附着与法律传统
    • 首先，要了解法律制度
      • 十二世纪的文艺复兴：罗马法复兴
      • ”法律是一门科学”
      • 大陆法系与普通法法系
        • 大陆法系
          • 重视知识体系
            • 逻辑思维能力
          • 法律是一个封闭的体系
          • ……
        • 普通法法系
          • 重视心智的培养
            • 想象力
            • 管理能力
          • 法律是开放的
          • ……
    • 中国法律教育与法学研究
      • 大陆法系占主导
    • ”法学地图”
      • 民法
      • 刑法
      • 德国、日本
      • 公司法、金融法、国际法……
        • 美国
      • 宪法
      • 行政法
      • 诉讼法
      • 我国的体系建立在大陆法系，学习的是美国理论，矛盾多
      • 法理学
        • 欧洲
          • 概念法学
          • 传统英美法学（分析法理学）
            • 我国分析法理学的重镇是中国政法大学
        • 美国
          • 法社会学
          • 法经济学
    • 如何学好法理学
      • 法→知法
        • 对”法”的理解不同就有不同的法理学：熟悉法理学流派背后的”问题意识”是什么
        • 问题比答案重要：不仅关心结论（知识），更要关心问题。
        • 关联能力与想象力
      • 理→明理
        • 对”理”的理解不同也有不同的法理学
        • 梳理不同的法学方法
        • 方法是解决问题的工具
          • 没有最好的工具，只有最有效的工具
        • 逻辑思维和推理能力
      • 学→问学
        • ”学”意味着对思想和研究的传承
        • 区别”小学（法条）”和”大学（法理）”
          • ”大学（法理）”的最高境界体现在经典作品中， 因此学就要从阅读经典著作开始
        • 思考、梳理、想象的综合训练：心智的提升
• 导出
  • 强世功教授法理学一些规则
    • 阅读文献
    • 大班授课
    • 小班讨论
      • 养成 成人的心智
        • 倾听比人
        • 理解别人
        • ……
  • 最后赠言
    • 法理学是大家成长为卓越法律人的高级阶梯
    • 你灵魂的欲望，是你命运的先知