导图社区 信息时代的语文生活
信息时代的语文生活的思维导图，全面规范中国的网络语言使用，争取网络技术、网络媒体领域的国际话语权，为再物联网、大数据、云计算时代中国能够领跑在第一方阵奠定坚实基础。
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第四单元
信息时代的语文生活
学习活动
认识多媒介
为什么
人类已进入多媒介并存的信息时代
怎么做
了解不同媒介的传播特点
探讨不同媒介的语言特征
善用多媒介
实践：设计宣传推广方案
实施步骤
确定宣传主题、目标受众和媒介种类
设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等
根据受众情况和媒体特点，选择最佳发布时间。
实施原则
可以充分自主化、个性化，同时要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益
辨识媒介信息
我们获取的信息并不都是真实的
实例：生活中的信息失真
列举虚假信息被揭穿的例子
目的：归纳虚假信息特征、总结辨识原则和方法
列举辨识虚假信息的例子
目的：总结辨识动机、过程、思路
要求
了解可靠信息获取渠道
小组活动：信源讨论
既能辨识信息真伪，学习分辨信息良莠
途径
加强学习
目的
确立正确的人生观、价值观
学习资源
《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》
媒介发展对人类进步的影响
口语
获得具有切分、组合功能的语言符号，使语言可以用有限的符号表达无限含义。
把一般生理器官改造为口语器官
创造了“原生口语文化”
文字及书面语
产生了“识字人”这一文化群体和最初的语文教育
产生了“书面文化”，改变了人类的文化传播方式和文化记忆方式，也改变了人类的叙事方式、认知方式乃至思维方式
人类拥有了声波、光波两种语言媒介物。发展出书面语言器官。
促进书写工具等物理装备的发展
电波与有声媒体
影响：把声波、光波电波化，对语言功能进行放大
语言的传输技术获得突破性进展
大幅度提升口语的功能
为有声媒体增加了许多新装备、新行业和新职业
网络时代
特征
全媒体性质
碎片化倾向
自媒体性质
影响
语言交际的“技术性”越来越强
过好虚拟和现实两个空间的语言生活
妥善处理好“信息边缘化”问题
全面规范中国的网络语言使用，争取网络技术、网络媒体领域的国际话语权，为再物联网、大数据、云计算时代中国能够领跑在第一方阵奠定坚实基础。
《传播媒介变迁的社会影响》
文字的出现
积极
促进文字传播技术的发展
构造新的社会结构，更多的人参与社会传播
消极
造成新的社会隔阂
印刷术的发明
造就了信息传播向社会下层转移的契机，为启动公共教育提供了充分的条件
打破社会的封闭状态，改变人们的思想观念和生活方式
在一个较大范围内形成新的传播垄断
电子媒介
使用者不再与既定的社会身份和地位相关联
社会层面内部的场景被推到前台，公开与私下场合模糊，社会对许多模糊的社会类别给予更多的宽容
创造新的行为方式和道德准则
克服空间隔离，信息差异减少
忧虑
法律和道德新问题
人类对科技的过度依赖
《涵养媒介素养，才有最美和声》
平台便捷带来信息爆发式增长，乱象丛生
网络舆论场成为影响生存发展的重要土壤
遵守规则，对公共秩序和社会公德担负责任，对他人权利、公共秩序存一份敬畏
建立凝聚共识的气氛，做开放包容的“传播主体”
自律、开放、包容
