中外学前教育史第十四章【4-6】

中外学前教育史，分享了奥柏尔林的学前教育理论、裴斯泰洛齐、福禄贝尔的知识，一起来看。

中外学前教育史第十四章【4-6】

• 奥柏尔林的学前教育理论
  • 生平和教育活动
    • 基于游戏和儿童兴趣的新颖方法创建了欧洲第一所幼儿学校。被誉为“幼儿学校的创始人”，“幼儿教育的杰出先驱者”
    • 于1776年创办了欧洲的第一所幼儿学校，有“编织学校”之称
  • 幼儿学校理论
    • 目的：通过把年幼儿童置于有规律的照管和指导之下，创造出一种有秩序的生活；通过教授正确的法语，使儿童理解法语的赞美诗和说教；通过手工编织的传授，使儿童学会劳动技能，培养勤劳精神。
    • 教育内容与方法
      • 教育方面的首要任务是语言教育；幼儿学校采用教育与游戏相结合的方法；在对幼儿进行教育时，应该更好的利用鼓励和奖赏的方法
• 裴斯泰洛齐
  • 论教育心理学化
    • 是教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号并付诸实践的教育家
  • 论要素教育
    • 含义：教育过程要从一些最简单的、为儿童所接受的"要素“开始，再逐步过渡到更急复杂的要素，促使儿童各种天赋能力的全面和谐发展。
    • 德育最简单的要素是儿童对母亲的爱
    • 智育最简单的要素是数目、形状和语言
    • 体育的最简单的要素是各种关节的活动，表现为最简单的体力形式，如抛、搬、推、拉、戳、摇、转等基本动作
  • 论儿童早期教育
    • 两条法则1、既不能过度溺爱，又不能放任自流 2、激发儿童自我发展的动因
• 福禄贝尔
  • 论教育的一般原理
    • 1、统一原则 2、顺应自然的原则 3、发展原则 【1、婴儿期，养护时 2、幼儿期，主要是生活时期 3、少年期，主要是学习时期】
  • 福禄贝尔的恩物
    • 歌谣《慈母曲及唱歌游戏集》
    • 恩物：就像是神恩赐给儿童的，是神的象征【仿照大自然事物的性质、形状和法则，体现了从简单到复杂、从单一到多样的原则
    • 1、既能使儿童理解他周围的客观世界，又能表达他们对这个客观世界的认识 2、能表现各种恩物之间的练习 3、能表现整体与部分之间的关系
  • 论游戏与作业
    • 游戏：1、身体的 2、感官的 3、精神的
    • 作业：遵循由简单到复杂的原则