第十章 外国近现代学前教育（上）

中外学前教育史 第十章 外国近现代学前教育（上）的学前教育的思维导图，希望这份脑图会对你有所帮助。

第十章 外国近现代学前教育（上）

• 第一节 英国学前教育
  • 一、近代英国学前教育
    • 英国政府有关平民幼儿救济和保育政策
      • 1697年，政府颁布“国内平民救济法”， 提出设置“纺织学校”和“贫穷儿童劳动学校计划”
    • 幼儿学校运动
      • 1.欧文及幼儿学校的创办
        • 1816年，“性格形成新学院”
        • 环境决定人的性格
      • 2.怀尔德斯平及幼儿学校运动
        • 1820年，“幼儿学校运动”
          • 对象：平民和工人的幼儿
          • 目的：保障幼儿的健康和安全
          • 内容：国语，算术，自然，社会，音乐，宗教
          • 开发教学方法
            • 激发好奇心
            • 通过感觉教学
            • 从已知到未知
            • 独立思考
            • 教学娱乐相结合
      • 3.学前教育国库补助政策
        • 1840年，国库补助政策
    • 福禄培尔幼儿园对英国学前教育的影响
      • 幼儿园引入与发展
        • 1851年，德国流亡政治家哈勒斯.伦克及夫人将福禄培尔幼儿园引进到英国
      • 福禄培尔幼儿园对英国学前教育的影响
        • 双轨并存
          • 工人阶级贫困阶级子女幼儿学校
          • 中上层阶级子女幼儿园
    • 19世纪英国学前教育的发展
      • 《初等教育法颁布》
        • 1870年
      • 幼儿保育教育政策的发展
  • 二、现代英国学前教育
    • 20世纪上半叶的学前教育
      • 保育学校出现
        • 1913年，玛格丽特.麦克米伦及拉歇尔.麦克米伦姐妹创办了英国第一所保育学校
      • 《费舍教育法》颁布
        • 1918年
          • 面向所有人的公共教育制度
          • 分阶段
          • 小学一律实行免费
      • 《哈多报告》
        • 1933年
          • 建议成立以7岁以下幼儿为对象的独立幼儿学校 被认为是英国学前教育史上具有划时代意义的文献
    • 第二次世界大战后的学前教育
      • 《巴特勒法》
        • 1944年
      • 《普洛登报告书》及《教育白皮书》
        • 1967年
        • 1972年
      • 幼儿凭证计划的实施
        • 使学前教育经费在中央、地方政府和家长之间得到合理负担
      • 当代学前教育机构类型
        • 保育学校和保育班
        • 日托中心
        • 学前游戏小组
        • 家庭保育
• 第二节 法国学前教育
  • 一、近代法国学前教育
    • 奥柏林与近代学前教育机构的产生
      • 1770年，奥柏林创设了以三岁以上幼儿为招生对象的编织学校
    • 托儿所运动
      • 托儿所的出现及发展
      • 国家对托儿所的管理
        • 法国是最早把学前教育纳入国民教育体制的国家
      • 婴儿托儿所
    • 近代学前教育制度的确立
      • 免费
      • 义务
      • 宗派中立
      • 母育学校招收2~6岁儿童
  • 二、现代法国学前教育
    • 20世纪上半叶的学前教育
    • 20世纪下半叶的学前教育
      • 学前教育进展
        • 20世纪70年代，1975年《哈比教育法》
        • 20世纪80年代，1989年《教育指导法》
        • 20世纪90年代，学前教育与小学教育合为一体
      • 学前教育机构类型
        • 母育学校
        • 托儿所
        • 幼儿班
        • 流动车
        • 保育室和日间托儿所
      • 学前教育师资培养
        • 1886年政府把学前教育纳入正规国民教育体系
          • 长期4~12个月
          • 中期1~2个月
          • 短期1个月以内
• 第三节 德国学前教育
  • 一、近代德国学前教育
    • 保育所和托儿学校
      • 保育所的出现
        • 1802年，巴乌利美保育所， 为母亲从事农业劳动并已断奶的1~5岁幼儿提供保育服务
      • 托儿学校产生
        • 1819年8月，瓦德切克设立了柏林最早的托儿学校，为城市劳动阶级子女提供服务
    • 弗力托那幼儿学校运动
    • 福禄培尔幼儿园运动
      • 福禄贝尔幼儿园的产生与发展
        • 1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡开办了一个旨在发展幼儿本能和自我活动的教育机构， 并于1840年正式命名为幼儿园
      • 别劳夫人的历史贡献
    • 德国各邦学前教育政策
      • 将学前教育机构视为私人慈善机构予以鼓励设立并加强监督管理
      • 加强对幼儿学校中平民子女的宗教和道德教育，作为维持社会秩序的一种手段
      • 学前教育的主要内容是保育和游戏，以维持身体健康
  • 二、现代德国学前教育
    • 第二次世界大战以前的学前教育
      • 1922年，德国政府出台《青少年福利法》
    • 第二次世界大战后的学前教育
      • 学前教育进展
      • 学前教育机构的类型
        • 幼儿园
        • 托儿所
      • 学前教育师资培养
        • 国家认可的社会教育工作者
        • 教育专业人员
        • 培养
          • 大学，四年后一年实习
          • 技术学院，三年后一年实习
          • 培训学院，培训学前教育机构的助理员，为期1~3年
      • 德国学前儿童家庭教育援助项目
        • 家庭社会教育援助项目
        • 家庭互助项目
        • 临时保姆项目
        • 补贴家庭教育基金

第十章 外国近现代学前教育（上）

• 第一节 英国学前教育
  • 一、近代英国学前教育
    • 英国政府有关平民幼儿救济和保育政策
      • 1697年，政府颁布“国内平民救济法”， 提出设置“纺织学校”和“贫穷儿童劳动学校计划”
    • 幼儿学校运动
      • 1.欧文及幼儿学校的创办
        • 1816年，“性格形成新学院”
        • 环境决定人的性格
      • 2.怀尔德斯平及幼儿学校运动
        • 1820年，“幼儿学校运动”
          • 对象：平民和工人的幼儿
          • 目的：保障幼儿的健康和安全
          • 内容：国语，算术，自然，社会，音乐，宗教
          • 开发教学方法
            • 激发好奇心
            • 通过感觉教学
            • 从已知到未知
            • 独立思考
            • 教学娱乐相结合
      • 3.学前教育国库补助政策
        • 1840年，国库补助政策
    • 福禄培尔幼儿园对英国学前教育的影响
      • 幼儿园引入与发展
        • 1851年，德国流亡政治家哈勒斯.伦克及夫人将福禄培尔幼儿园引进到英国
      • 福禄培尔幼儿园对英国学前教育的影响
        • 双轨并存
          • 工人阶级贫困阶级子女幼儿学校
          • 中上层阶级子女幼儿园
    • 19世纪英国学前教育的发展
      • 《初等教育法颁布》
        • 1870年
      • 幼儿保育教育政策的发展
  • 二、现代英国学前教育
    • 20世纪上半叶的学前教育
      • 保育学校出现
        • 1913年，玛格丽特.麦克米伦及拉歇尔.麦克米伦姐妹创办了英国第一所保育学校
      • 《费舍教育法》颁布
        • 1918年
          • 面向所有人的公共教育制度
          • 分阶段
          • 小学一律实行免费
      • 《哈多报告》
        • 1933年
          • 建议成立以7岁以下幼儿为对象的独立幼儿学校 被认为是英国学前教育史上具有划时代意义的文献
    • 第二次世界大战后的学前教育
      • 《巴特勒法》
        • 1944年
      • 《普洛登报告书》及《教育白皮书》
        • 1967年
        • 1972年
      • 幼儿凭证计划的实施
        • 使学前教育经费在中央、地方政府和家长之间得到合理负担
      • 当代学前教育机构类型
        • 保育学校和保育班
        • 日托中心
        • 学前游戏小组
        • 家庭保育
• 第二节 法国学前教育
  • 一、近代法国学前教育
    • 奥柏林与近代学前教育机构的产生
      • 1770年，奥柏林创设了以三岁以上幼儿为招生对象的编织学校
    • 托儿所运动
      • 托儿所的出现及发展
      • 国家对托儿所的管理
        • 法国是最早把学前教育纳入国民教育体制的国家
      • 婴儿托儿所
    • 近代学前教育制度的确立
      • 免费
      • 义务
      • 宗派中立
      • 母育学校招收2~6岁儿童
  • 二、现代法国学前教育
    • 20世纪上半叶的学前教育
    • 20世纪下半叶的学前教育
      • 学前教育进展
        • 20世纪70年代，1975年《哈比教育法》
        • 20世纪80年代，1989年《教育指导法》
        • 20世纪90年代，学前教育与小学教育合为一体
      • 学前教育机构类型
        • 母育学校
        • 托儿所
        • 幼儿班
        • 流动车
        • 保育室和日间托儿所
      • 学前教育师资培养
        • 1886年政府把学前教育纳入正规国民教育体系
          • 长期4~12个月
          • 中期1~2个月
          • 短期1个月以内
• 第三节 德国学前教育
  • 一、近代德国学前教育
    • 保育所和托儿学校
      • 保育所的出现
        • 1802年，巴乌利美保育所， 为母亲从事农业劳动并已断奶的1~5岁幼儿提供保育服务
      • 托儿学校产生
        • 1819年8月，瓦德切克设立了柏林最早的托儿学校，为城市劳动阶级子女提供服务
    • 弗力托那幼儿学校运动
    • 福禄培尔幼儿园运动
      • 福禄贝尔幼儿园的产生与发展
        • 1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡开办了一个旨在发展幼儿本能和自我活动的教育机构， 并于1840年正式命名为幼儿园
      • 别劳夫人的历史贡献
    • 德国各邦学前教育政策
      • 将学前教育机构视为私人慈善机构予以鼓励设立并加强监督管理
      • 加强对幼儿学校中平民子女的宗教和道德教育，作为维持社会秩序的一种手段
      • 学前教育的主要内容是保育和游戏，以维持身体健康
  • 二、现代德国学前教育
    • 第二次世界大战以前的学前教育
      • 1922年，德国政府出台《青少年福利法》
    • 第二次世界大战后的学前教育
      • 学前教育进展
      • 学前教育机构的类型
        • 幼儿园
        • 托儿所
      • 学前教育师资培养
        • 国家认可的社会教育工作者
        • 教育专业人员
        • 培养
          • 大学，四年后一年实习
          • 技术学院，三年后一年实习
          • 培训学院，培训学前教育机构的助理员，为期1~3年
      • 德国学前儿童家庭教育援助项目
        • 家庭社会教育援助项目
        • 家庭互助项目
        • 临时保姆项目
        • 补贴家庭教育基金