导图社区 反溺爱——在日趋物质化的当下，培养自控、乐观、坚毅的孩子
物质、消费、价值观、储蓄、自控
社区模板帮助中心，点此进入>>
反溺爱——在日趋物质化的当下，培养自控、乐观、坚毅的孩子
1. 储蓄Save
1.1. 培养延迟满足。
耐心与孩子成年后的良好财务状况有很大的关联。
1.2. 以鼓励的口语说：“你为什么会这么问？”“多多，你今天问好问题了吗？”
1.3. 持续存钱。
无论一个人的财务状况如何变化，他的金钱观都不会改变。
最晚一年级给孩子零用钱。
分成三份管理：储蓄、消费、捐赠。
金额必须刚好可以让他们买到想要的东西，但不能多到让他们为选择而烦恼。
子主题
2. 消费Spend
2.1. 以孩子可以接受理解的方式解释为什么某些开销比其他花费更加重要。
2.2. 生活基本开销（没有选择余地）
所得税、房贷（或房租）与保险费。
电费、水费、煤气费、电话费、汽车开销（或交通费）。
生活用品与其他必需品（食品、日用品、衣服、书籍等）。
2.3. 预算内消费
借记卡，思考取舍。
任何一个人都不可能做每一件想做的事情，拥有每一个想要的东西。
计算快乐产出比。
通过游戏练习广告想传达的潜在信息，保持判断。
设置时间限制。买东西前想2秒钟。
长大了变为自我管理。
2.4. 5岁开始判断：需要与想要，在中间画一条参考值（中等价位）。
《东西的故事》（The Story of Stuff）——垃圾与污染的短片。那些东西不是我们真正需要的。
1. 流行引领，制造需求。
2. 部分淘汰，因为设计的原因，使得整体需要替换。
3. 东西的制作与销毁均污染环境。
2.5. 小朋友新的需要
小论文：解释为什么购买。
基本款多少钱。
预付一部分，其他用零用钱还。
3. 捐献Donate
3.1. 学会慷慨。
3.2. 基金会运作。
帮助学生理解贫穷的系统性原因。
贫穷代表的意义。
如何解决造成贫穷的根本性问题以改善这个世界（而不仅仅是捐钱给那些帮助穷人的组织。）
他们中的大部分学生都不知道一个家庭每个月需要多少食物，但他们很快就知道了。
3.3. 让孩子知道自己有多幸运。
超强夏令营，培养不同视角。
一开始要像监管电视广告一样监管孩子参与社交媒体的互动行为，询问孩子上哪些网站，提一点意见。
餐桌上轮流讲述一天中幸运的事情。
培养孩子的敏感度，去除成见，不以为所有人都有一样的资源。
4. 为什么要和孩子谈钱
4.1. 生活环境
学费增长速度快。
支付医保和退休金。
美国20%收入高家庭的子女进入中低层。
4.2. 被宠坏的孩子
很少分担家务或其他责任。
没有太多作息行为规范。
父母或其他人给予他们很多关注。
拥有很多个人物品。
5. 为什么孩子必须工作
5.1. 每周工作不超过15小时，不会影响学业。
5.2. 孩子做事，也需要坚持和练习。如果家长把责任都扛下，孩子就只会享受权利，没有机会培养能力。
5.3. 近几年家长不愿意认可和培养孩子的职业素养。