教育管理学考研教育行政组织及教育行政机关工作人员

教育管理学考研教育行政组织及教育行政机关工作人员的思维导图，教育部国家一级专门教育行政组织。国务院主管教育工作部门，是国家教育行政机构的执行机构。

教育行政组织及教育行政机关工作人员

• 教育行政组织及职能
  • 教育行政组织含义和特征
    • 含义：依据 领导管理 ，组成部分
    • 特征：国家性质社会组织为国家权利支持；严密体系性
  • 教育行政组织职能
    • 行政组织结构（构成行政组织各要素排列组合方式）
      • 纵向结构
        • 概念：层级结构，对行政组织纵向垂直分工形成的层级节制的阶梯系统
        • 层级与管理幅度关系
          • 最高到最低等级层次数量；有效直接管辖
          • 反比
          • 幅度小，有效控制管辖，但增加层级
          • 层级多，人力财力，信息传输渠道，层级协调困难
          • 幅度大弊端。改善管理层级相互关系增加幅度以减少管理层次提升效能
      • 横向结构
        • 概念
          • 部门结构，水平分工形成，工作复杂组织庞大所致
        • 划分和优缺点
          • 业务工作性质
            • 优点：职责明确，遵循职业专业化原则，提高管理效能
            • 缺点：集权、本位主义、部门协调困难，降低效能
          • 功能
            • 决策执行监督信息反馈部门。构成全过程，发挥整体效能
          • 工作程序
          • 地区
          • 服务对象
        • 我国层级-职能为主
          • 按行政组织任务、工作性质、管理职能划分来设置机构，突出专业分工
          • 管理部门人员分两类：，层级指挥机构和管理人员；职能机构和管理人员
    • 行政组织职能
      • 国家教育性质组织与职能
        • 国务院和国家教育部
        • 国务院最高行政组织。依据 制定、审定教育发展规划财政预算、批准高等学校设置等权利
        • 教育部国家一级专门教育行政组织。国务院主管教育工作部门，是国家教育行政机构的执行机构
      • 地方教育行政组织与职能
        • 各级地方人民政府 各级地方专门教育行政机构
        • 各级地方人民政府
        • 地方专门性教育行政组织
• 教育行政机关工作人员
  • 公务员制度
    • 西方
      • 依据，分门别类管理
      • 考试择优；职位分类；考绩制；法制化；知识化专业化
    • 我国
      • 对 各个具体制度和体质系统的有机构成总体
      • 双轨制；国统；法治话；职位分类；择优；职位常任；业务道德
    • 异同
      • 同：择优 职位分类 职位常任 终身学习 政务业务分离
      • 性质作用宗旨；社会背景；范围划分；活动基本原则；产生和***制性质
  • 教育行政机关工作人员
    • 含义：依法在 中担任执行。包括
    • 条件：思想；社会主义教育事业；群众；专业；管理；健康
    • 选拔：委任 考试录用 选举
  • 激励有效机制
    • 激励机制：核心，效率；奖励 职务晋升
    • 竞争机制：提现录用 职务升降 考核奖励
    • 新陈代谢机制：培训交流
• 提高教育行政组织效率效益
  • 效率不高原因
    • 一般：组织结构；工作程序安排；管理方法选用；素质
    • 我国：职能实现，职权范围不明，素质差
  • 提高措施
    • 转变教育行政组织和职能：监督控制×计划指导服务✓
    • 使教育行政组织结构合理化：层次数量规模 效益为主实际
    • 提高教育行政工作人员素质：心里特点和胜任能力要求。政治思想 身体 文化业务 职智能素质。实施公务员制度和在职培训