导图社区 春 美工区
成县黄渚幼儿园 大二班春季学期 美工区,根据幼儿个体差异,年龄特点和教室整体布局考虑将美工区放置在左侧靠墙位置。
成县黄渚幼儿园 大二班秋季学期 建构区,由于活动室较小,而建构需要使用到的面积较大 为此我们考虑,在建构区游戏进行时,将所有桌子合并为一张大桌子,并利用腾出来的活动室地面,以提高厂地利用率。
成县黄渚幼儿园 大二班春季学期 建构区,参考指南中的建构区、美工区、益智区和图书区位置选择要求,动静区分离。同时,根据建构区的特点,提供较大的区域场地供幼儿使用,结合本班特点,我们将活动室布局重新划分,将建构区设置在桌面及地面较大面积位置。
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成县黄渚幼儿园 大二班春季学期 美工区
场地设置
根据幼儿个体差异,年龄特点和教室整体布局考虑将美工区放置在左侧靠墙位置
材料投放
水彩、颜料、笔、美术工具。
可重复利用的资源:颜色彩色纸,圆形异形切割器,摆手器等。
材料种类较多更适合大班幼儿的发展和自主选择
提供的材料种类必须丰富
有策略,有步骤的及时更新补充材料
丰富多彩的美工区活动
作为幼儿学习的伙伴,加入其中,适时给予指导
活动前给幼儿自我服务的机会,准备工作到位
美工区材料对幼儿自主性学习活动的支持
提供幼儿自主学习活动支持材料
区域活动作品的讲评更加注重幼儿的创造性发挥
预期目标
把握好尊重幼儿自主创作与适当指导
幼儿美术活动必备的色彩、造型、线条、质感、空间概念等的训练。
儿童不同阶段不同基础的需求。
活动推进
美工区活动真正体现对幼儿的尊重
幼儿创造性表征活动需要丰富的低结构性材料
材料摆放位置方法要适当,保证保证幼儿自由拿取
与幼儿语言交流,有助于了解幼儿创作思路,也有助于教师提供适宜的引导和推动
一顺
顺应幼儿的活动,尊重幼儿的创作
二引
观察思考,鼓励幼儿适当的转移注意力
学会欣赏幼儿作品,尊重幼儿创作活动的愿望和权利
细致观察,让教师指导更高效
帮助幼儿提供适宜的工具,材料
适当帮助游戏中的幼儿发展,并使其游戏获得延伸
敏锐关注幼儿在活动中产生的各种问题,通过交流分享,让全体员获得经验,并提升解决问题的能力
活动延续
平等参与
留点小惊喜或鼓励文字