第二章 现代教育管理的基本概念

第二章 现代教育管理的基本概念

第二章 现代教育管理的基本概念

• 1.管理
  • 管理是一种社会现象，是人类得以生存和发展的重要条件之一
    • 管理的产生
      • 人类祖先共同劳动集体生活，实现目标，领袖人物，组织指导协调，管理活动的开端。
    • 管理的职能
      • 组织和开发生产力（自然属性）
      • 协调和控制生产关系和社会关系（社会属性）
    • 管理的发展
  • 管理是观念形态的文化，管理行为是受着某种价值观所支配的
    • 文化
      • 人类在长期改造自然和自我发展的过程中积淀而成的观念定势、思维定势和价值定势。
      • 物质文化和精神文化
    • 组织文化
      • 组织精神和组织成员共同遵守的行为准则
      • 由三部分组成
        • 组织的物质环境和物质条件中的文化氛围
        • 组织内部的人际关系
        • 组织特有的价值观念、思维方式、行为准则
    • 管理也是一种文化
    • 中西文化的差异对管理的影响
  • 管理是一种社会实践活动
    • 管理是一种理性行为
    • 管理是管理者通过管理措施实现预定目标的一种行为
    • 管理的关键在于决策
    • 管理是对有限资源的开发和组合
    • 管理是在特定环境下进行的
      • 一般环境
        • 自然环境
        • 社会环境
      • 特殊环境
        • 组织内部环境（工作环境）
          • 物质环境
            • 工作条件
            • 设备
          • 精神环境
            • 组织文化氛围
            • 优良传统与作风
            • 组织的个性
          • 信息环境
    • 管理是消除矛盾和冲突的行为
    • 管理是管理者与被管理者相互影响的行为
• 2.教育管理
  • 关于教育管理的理念
  • 教育管理是社会管理的一部分，它具有社会管理的共同特点
  • 教育管理又不同于社会管理，它具有自己的特点
    • 管理育人
      • 学校的物质环境
      • 文化环境
      • 信息环境
    • 提高教育质量是教育管理的中心任务
      • 社会
      • 家庭
      • 学校
    • 调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键
    • 教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题
• 3.教育管理现代化
  • 关于管理现代化
    • 思想现代化
    • 组织现代化
    • 方法和手段现代化
  • 关于教育管理现代化
    • 由重视学校功能管理转到学校的效能管理
    • 由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理
    • 由重视对教育管理过程的监督和检查为主转到以激励教职工的工作热情、责任感和成就欲为主的管理
    • 以强调教育管理制度的规范化、标准化和制度化为主的管理，转到以权变思想为指导的，更加灵活多变的管理
    • 在教育管理方法上由重视行政管理方法为主，转到行政方式和科学手段相结合