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教育知识与能力 教育基础知识和基本原理 教育研究的基本方法
心理学的主要实验包括听觉实验、视觉实验、知觉实验、学习实验、记忆实验、情绪实验等。下图为心理学主要实验总结,内容全面细致。
研究生考试心理学全国统考312测量心理学第五章 常用的心理测验思维导图知识精讲。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质,是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征,他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。
研究生入学考试全国统考心理学312测量心理学第四章 心理测验思维导图知识点结构框架。心理测验是根据一定的法则和心理学原理,使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具,心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。
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第七节 教育研究的基本方法(了解)
一、观察法
概念
观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。
观察法是教育研究中广泛使用的基本的研究方法
分类
根据对观察的环境条件是否进行控制和改变(观察条件是否人为控制),可以将观察分为
自然情境中的观察
实验室中的观察
根据观察时是否借助仪器设备,可以将观察分为
直接观察
间接观察
根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动(观察者是否直接介入活动),可以将观察分为
参与性观察
非参与性观察
根据观察内容是否有统一设计,是否有一定结构的观察项目和要求,可以将观察分为
结构式观察
非结构式观察
根据观察活动是否有规律,可以将观察分为
系统观察
非系统观察
二、调查法
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物的本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法
根据调查对象的选择范围,可以将调查分为
普遍调查
抽样调查
个案调查
根据调查的内容,可以将调查分为
现状调查
相关调查
发展调查
预测调查
根据调查的方法和手段,可以将调查分为
问卷调查
访谈调查
测量调查
调查表法
三、历史法
历史法是通过考察事物发生和发展的历史事实,从而揭示其本质和发展规律的研究方法。
对于中学教师来说,就是对所从事的教育教学工作过程加以回顾,通过分析和思考,将教育措施、教育现象与教育效果之间的关系从感性认识上升到理性认识的一种研究方法
四、实验法
实验法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。
根据实验进行的场所,可将实验分为
实验室实验
自然实验
根据实验目的,可将实验分为
确认性实验
探索性实验
验证性实验
根据同一实验中自变量因素的多少,可将实验分为
单因素实验
多因素实验
根据实验控制的程度,可将实验分为
前实验
准实验
真实验
五、行动研究法
行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法
它强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
PS:绿底的都考过大题