读书笔记——弗洛伊德《心理分析论》要点

简要概括了弗洛伊德《心理分析论》的主要观点、人格结构、意识层面、人格发展及对理论贡献和批评的评价。

弗洛伊德 《心理分析论》

• 弗洛伊德认为
  • 发展是充满冲突的历程
  • 我们在满足需求的同时，受社会标准的限制
• 本能
  • 个体的行为表现受内在驱力驱动，源自与生俱来的本能
  • 本能分为
    • 生之本能
      • 个体的求生力量
        • 饮食、繁殖
    • 死之本能
      • 使个体毁灭的破坏力
        • 战争
• 人格结构
  • 本我 id
    • 非理性
    • 与生俱来的性格
    • 以非理性的方式追求立即满足与逃避痛苦
    • 享乐原则
  • 自我 ego
    • 理性
    • 当本我无法满足时，找出满足需求的实际方法
    • 一方面满足本我的需求，一方面控制不合理的欲念冲突
    • 使儿童区分欲念与现实的差距
    • 现实原则
  • 超我 superego
    • 裁判
    • 自我的延伸，包括理想自我和良心
    • 控制个体行为的制裁力量
    • 儿童将父母的道德标准与行为模式转化，建构自己的道德观
    • 道德原则
  • 三者平衡才有健康人格
• 意识层面
  • 意识
    • 当下的思考活动
  • 前意识
    • 模糊的思考内容
    • 可通过集中注意力感知到，进入意识层次
      • 我刚才不自觉地……其实是因为……
  • 潜意识
    • 个体不自觉的内在思考活动、感情、欲望等
    • 受意识的控制和压抑而潜藏
    • 《梦的解析》
• 人格发展
  • 性本能是发展的驱动力
    • 性本能必须被满足，才能发展健全人格
      • 性的满足：泛指一切愉悦的感受
  • 人格发展分期
    • 口唇期（0~1岁）
    • 肛门期（1~3岁）
      • 排泄训练
    • 性器期（3~6岁）
      • 本能的需求以玩弄性器得到满足
      • 恋父/母情结
      • 性别发展重要时期
        • 未经适当辅导可能形成性别认同障碍
    • 潜伏期（6~12岁）
      • 开始发展超我，性本能暂时平静下来
      • 注意力转移到学校或同伴
      • 男女界限分明，同性相吸
    • 异性期（12岁以后）
    • 每个时期的经验，会影响成年后的人格
• 评价
  • 贡献
    • 提出潜意识
      • 反映出人性的矛盾和动机、情绪等心理作用
    • 强调早期经验的重要性
      • 推动相关研究
  • 批评
    • 过度强调性的影响
      • 理论缺乏验证
    • 只谈到青春期
      • 忽视社会文化因素的影响
    • 研究对象为精神病患
      • 对一般人适切性存疑