第一章 学校管理的基本问题

学校管理学的基本问题，有基本观点和案例。

第一章学校管理的基本问题

• 第一节学校管理的内涵及主体
  • 一、学校管理的内涵
    • 学校管理是指学校管理者为贯彻教育方针、实现培养目标、提高教育质量，对学校资源进行的计划、组织、指导、协调、控制、监督等一系列的有效活动过程
    • 学校工作贯穿两条主线:一是学校教育活动，二是学校管理活动
  • 二、为什么要研究学校管理
    • 首先，研究学校管理是为了发现和认识学校管理规律
    • 其次，研究学校管理是了依据学校管理规律指导学校管理行为。
      • 三种情况，第一，以主观意志代替行为标准；第二，以经验代替客观规律；第三，认识客观规律尊重客观规律
    • 最后，研究学校管理是为了探究学校管理的生长点。
  • 三、学校管理与教育管理的关系
    • 学校管理与教育管理是从属关系，二者既有不同点，又有相同点。不同点在于：学校管理与教育管理的范围是不同的，学校管理是教育管理的一部分，其管理范围小于教育管理；相同点在于：学校管理与教育管理的目的都是要通过有效的管理活动促进人的发展，管理的要素同时也是资源，都是人、财、物、时间、空间、信息。
  • 四、学校管理的主题
    • 定义:学校管理主体也称学校管理者，是指对学校相关事物有权管理的人
    • 学校管理主体:学校领导、教师、学生、家长
• 第二节学校管理研究的载体、内容及方法
  • 一、学校管理研究的载体
    • （1）.学校管理研究的文本载体
    • （2）.学校管理研究的网络载体
      • 第一，网络是收发信息的重要渠道
      • 第二，网络是远程交流的重要方式
      • 第三，网络是获取知识的重要手段
    • （3）.学校管理研究的组织载体
      • 组织载体:政府机构主要是教育行政部门；学校作为学校管理的直接受益者；各种社团组织是学校管理研究的重要载体。
  • 二、学校管理研究的内容
    • （1）.学校管理理念，是指校长对客观存在经过思维活动而产生的管理学校的意识或信念
    • （2）.学校文化管理是在学校管理过程中凝聚的学校成员共同的价值体系，是学校精神财富与物质财富的综合
    • （3）.学校领导体制指的是学校的组织制度
    • （4）.学校管理过程是学校管理活动的时间流程，他要反映学校管理活动的进行状态，反映学校管理目标实现的程度。
    • （5）.学校管理资源，人力资源是学校管理中最宝贵、最核心、最重要的资源。
  • 三、学校管理研究的方法
    • （一）调查研究法 （二）文献研究法 （三）比较研究法 （四）实验研究法 （五）案例研究法 （六）人种志研究法