班级管理-班主任工作的原则和内容

班级管理，班主任的工作的原则和内容

班主任，工作原则和内容

• 1.班主任工作的 基本原则及要求
  • 1.基本原则 （主疏爱严智行统，践集民调身则才）
    • 1.学生主体原则
      • 所有学校教育工作的基本原则。要求班主任必须尊重学生，尊重学生的人格和人权
    • 2.因材施教原则3.爱严相济原则
    • 4.启发疏导原则，5.实践活动原则， 6.集体教育原则，7.调查研究原则
    • 8.民主公正原则
      • 教师与学生在人格和社会地位上平等的。要求班主任尊重学生，信赖的学生
    • 9.以身作则原则
      • 可塑性、依赖性、 向师性（小学生的身心和年龄特征）：小学与班主任任课教师交往，小学生年龄小，身心发展不成熟，相对成人来说是社会成熟中未成熟者对老师产生崇敬感，低年级学生乘以教师评价事物的标准为准绳
  • 2.提出班主任工作 基本原则的依据
    • 1.提出班主任工作的 学生主体原则依据
      • 1.是我国教育教学改革的经验
      • 2.教师与学生的辩证关系
        • 班级内部平等的人际关系主要体现在师生关系和生生关系
        • 班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、经常、重要的关系
        • 所有教育工作者也包括班主任工作的最终目的都是为了培养学生的自我教育能力
    • 2.提出班主任工作的 因材施教原则依据
      • 1.是学生身心发展的特点和规律 2.是我国的教育目的
    • 3.提出班主任工作的 实践活动原则的依据
      • 活动和交往是个体道德形成发展的根源与动力
    • 4.提出班主任工作的 集体教育原则的依据
      • 社会主义道德建设的基本要求
    • 5.提出民主平等原则的依据
      • 1.是现代社会人际关系特点的反应。 2.是教育工作的客观需要。 3.是现代教育发展的大势所趋
    • 6.提出班主任工作的 以身作则原则的依据
      • 1.小学生身心发展的特殊需要 2.教学活动都具有教育性 3.长期以来的教育实践经验
• 2.班主任工作的内容
  • 1.全面了解和研究学生 （是有效开展班主任的前提和基础）
    • 1.了解研究学生的内容
    • 2.了解研究学生的方法
  • 2.组织培养班集体
    • 1.确立奋斗的共同目标，2.建立健全的组织与坚强的核心， 3.制定班级的规则与秩序，4.培养正确的集体舆论与优良班风， 5.经常组织开展班级教育活动
  • 3.做好个别教育工作
    • 1.先进生的教育2.中等生的教育 3.后进生的教育：对后进生的转化教育是个别教育工作的重点
  • 4.做好学生操行评定工作
• 3.贯彻班主任工作 基本原则的具体要求
  • 1.贯彻学生主体的 班主任工作要求
    • 1.强调培养学生的自我教育能力，体现在教务社会的不教
    • 2.该原则也是学校教育工作的基本原则
    • 3.学生是自我发展的主体
    • 4.应把学生看作是教育过程的中心
    • 5.应先深入了解学生的需要：教育过程的现实出发点是学生的实际需要
  • 2.贯彻因材施教的 班主任工作原则的具体要求
    • 1.了解学生个性特点和内心世界，是贯彻该原则的前提
    • 2.根据学生个人特点进行教育
    • 3.根据学生年龄特征进行教育
  • 3.贯彻启发疏导的 班主任工作原则的具体要求
    • 1.讲明道理，疏通思想，2.因势利导，循循善诱，3.鼓励为上，正面教育
  • 4.协调与课任教师，家庭 及社会的关系，形成教育合力