教育技术的理论基础

教育技术的理论基础，教育传播就是人类社会信息交流过程 利用媒体把信息从信息源传播到接受者的过程 具有沟通协调 教育 娱乐功能。学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论。本图是教育技术理论知识，希望对你有用。

教育技术的理论基础

• 教育传播理论
  • 传播概念
    • 传播就是人类社会信息交流过程 利用媒体把信息从信息源传播到接受者的过程 具有沟通协调 教育 娱乐功能
  • 经验之塔及其启示
    • 戴尔（美）
    • 戴尔经验之塔
    • 教育传播及其原理
      • 拉斯韦尔 -5w模式
        • who-say what-in which channel-to whom-with what effect
      • 香农-韦弗模式
      • 斯拉姆模式
• 学习理论
  • 概念
    • 学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论
  • 行为主义
    • 代表人物 ：美国纽约华生
    • 时期：20世纪20年代到60年代
    • 主要观点：学习是个体在某些条件限制下产生的反应：是个体习得的行为，是剩激与反应之同的联结
  • 认知主义
    • 代表人物：布鲁纳 奥苏贝尓时期
    • 时期：20世纪70年代末到80年代初
    • 概念：认知主义认为学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为
    • 主要观点：学习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知识的过程，在这个过程中个体认知结构将发生改变
  • 建构主义
    • 代表人物:杜威、皮亚杰、维果斯基等
    • 概念：建构主义学习理论是行为主义，发展到认知主义以后的进一步发展
    • 时期:20世纪后期
    • 主要观点
      • 强调以学生为中心
      • 强调情境对意义建构的重要作用
      • 强调“协作学习”对意义建构的关键作用
      • 强调对学习环境的设计
      • 强调利用各种信息资源来支持学
      • 强调学习过程的最终目的是完成意义建构
    • 形式
      • 同化：能够借助现有认知结构解释外观结构，纳入现有的认知结构体系之中
      • 顺应:现有认知结构不足以解释外来客观结构需要改变自身才能埋解和接纳客观结构
• 教学理论基础
  • 国外
    • 斯金纳的程序教学理论
    • 布鲁纳的发现教学法
    • 布卢姆的掌握学习模式
    • 奥苏贝尔的讲解式教学
    • 范例教学模式
    • 巴班斯基的最优化理论
  • 国内
    • 主题教育
    • 赏识教肓
    • 成功教育
    • 尝试教育
    • 新教育实验
• 英语1901班王文君24号
• 第二章教育技术的理论基础