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公务员言语理解与表达理论框架—公务员必备知识框架
编辑于2020-08-03 14:19:18- 言语理解与表达公务员必备
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言语理解与表达
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主旨概括题
提问方式
主旨类：主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍）的是、这段文字的主旨是（议题、话题、关键词、核心意思）是
概括类：概括（复述、归纳、总结）最准确的是
解题思路
主旨类：中心思想及重点
概括类：全面（重点及其他）
找重点（优选言内之意）
关联分析法
转折关系
标志词
典型格式：虽然…但是…
替换格式：其实、事实上、实际上、尽管…可是…、…不过…、…然而…、…却…
非典型格式（语义否定）：殊不知、截然相反、截然不同、全新的研究、一种混淆、相对而言等
解题要点：转折后内容为重点，对前文观点表达否定；文中出现多个转折时，最后一个转折为重点
逆向思维
理论依据：转折后句子意思相反
适用文段特征：他人观点（很多人认为、大多数人都认为、传统观点认为、不少人认为）+转折表述
行文脉络：引用观点+提出观点+论证观点
正面引用：在他人观点后无否定，作者观点为前文观点同义替换
反面引用：在他人观点后存在否定，作者观点为前文观点反转
选题技巧
转折前内容/论据内容设为干扰项
优选表述明确的选项
何为不明确选项
表述宏观的选项
表述内容与文段意思相反的选项
优选正向思维、次选反向思维
排除无中生有选项/主题偏离选项/表述绝对选项
因果关系
典型格式
因为…所以…（正装结构）
之所以…是因为…（倒装结构）
因果标志词
引导总结：所以、因此、因而、故而、从而、（由此）可见、（照此）看来
引导结果：导致、致使、使得、造成、影响
引导原因：为什么？为何？（注意出现的问号）
非典型因果标志词：这、换句话说、也就是说、由此观之、总之、可见
解题要点：结论是重点
结论词出现的位置
结论词出现在结尾时，引导的句子通常为文段的主旨句
结尾词出现在文段开头或中间，之后仍有其他语句
之后的语句作为论据在解释说明，此时的结尾词引导的是主旨句
重点（总句）+解释说明（分句）
举例说明
阐述原因
正/反面论证
之后又出现其他的关联关系，需要结合多个关联词或行文结构判断主旨句位置
多个结论词同时出现，可重点关注最后结论词
必要条件关系
理论要点：必要条件是重点，对策是重点
典型格式：只有…才…、除非…才…
对策类标志词
情态动词：应该、应当、必须、需要等+做法
名词;通过/采取…手段/途径/措施/方法/渠道，才能…（做法+才+结果）
动词：呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法
名词：前提、基础、保障+解决的问题
相当于“A对于B重要”，此形式一般出现在首句，对策是其重点
常见行文结构
提出问题——分析问题——解决对策
提出问题——解决对策
提出对策——正/反论证
注：反面论证（对策类题型的变形考查）
典型格式：如果不…、如果/倘若/一旦/倘使…+不好的结果（做法+不好的结果）
具体应用：反面论证的内容做反义替换即为正确答案
好处+转折（问题）+对策
提出问题——分析问题
针对解决问题的对策会作为正确选项出现（意图推断题中考频较高）
文段结构：问题+分析——针对原因提对策
文段结构：问题+例子——针对问题提对策
前四种情况对策是重点
对策类问题提示
关注对策，对策有时会以并列形式出现，需要全面概括
关注问题，对策出现在后文或选项中，在选项中需要查看对策与问题是否对应
文段中同时出现原因、问题、对策、意义、结果、好处时，重点在对策，优先选对策选项
递进关系
理论要点
递进之后是重点
多重递进看最后
典型格式
不但/不仅…而且
不但/不仅…而且…甚至/还/更有甚者
除了…还/更
程度加重的标志
标志词
不仅/不但…还、更、甚至、尤其、特别、正是、恰恰是、最重要的是、关键是等
标点符号
感叹号“！”——语气加重、强调（引导递进）
问号“？”
问题——解释（后文）
反问——语气加重、强调（引导递进）
双引号“”
语气加重、强调（引导递进）
观点引入（别人以为）（引导转折）
反讽
用于态度观点题——表否定、不支持
用于逻辑填空题——表感情色彩消极
并列关系
理论要点：全面概括，提取共性（a+b+c原则）
提示
干扰选项特征：只表述其中一方面，过于片面
论述多个对象时，主体提取共性
格式（用于逻辑填空较多）
典型格式：既…又…
替换格式：是…是…、有的…有的…、也…也…、不是…而是…、是…不是…
并列标志
并列词句标志
词语表并列
两方面并列：和、及、与、同时、此外、与此同时、也、另
三方面/多方面并列：第一…第二…、首先…其次…最后
标点符号表并列
句子并列：逗号、分号
词语并列：顿号
内容并列：句号
适用情况：文段中有多个对象或多个层次，文段中无关联词
时间表并列
文段中出现朝代、年份、年代等
并列选项标志
两方面情况：和、及、与、同
三/多方面情况：许多、一些、各种、一系列
行文脉络法
总句特征
位置：位于首尾句
内容：对策、结论、观点（一般通过关联系引导）
eg.随着+事实上+名词+例如+因为（事实上是重点）
分句特征
位于开头
背景介绍：随着、近年来、目前
下定义：…是…
话题引入
他人观点，即别人认为
专有名词
问题——对策
过去——现在
分—总结构/分—总—分结构
位于后文
引导解释说明
举例
词语：比如、例如、就像等
专有名词
据报道/数据/研究
原因解释：因为、由于、源于
论证
正面论证：意义、好处、结果
反面论证：如果、倘使、倘若、一旦
对策是重点
总—分结构/总—分—总结构
行文结构
总—分 结构
结构特征
观点，即观点/结论/对策+
举例论证
解释（原因）说明 eg.科研发现+解释（近年新题型）
正/反论证
引用他人观点+提出观点+论证观点
引用观点
正面引用 后文未出现转折，文段为总—分结构
反面引用 后文出现转折，文段为分—总—分结构
中心句位置：一般位于首句
总—分—总 结构
结构特征：提出问题—分析问题—解决问题
中心句位置位置
首句和尾句内容一致，概括即可
首句和尾句内容不一致，通常看尾句
分—总 结构
结构特征：论据+总结性结论/观点（即对策、尾句结论，有明显的结论词或语气强调词）
列举现象+观点阐述
提出问题+解决问题
中心句位置特征：一般位于尾句
尾句为结论：关注结论词的出现
尾句为对策：关注前文问题的提出
分—总—分 结构
结构特征
背景引入+提出观点+论证观点
下定义+提出观点+论证观点
分—分 结构
文段语句并列/文段语句都为论据
借助论据总结概括论点
前四种情况：总说（论点）是重点，分说（论据）是为了证明总说儿存在的
主题分析法
主题词特征：主题为文段核心话题、即总句关键词
内容
文段绕其展开
一般前有引入或后有解释说明
形式
一般多为名词
一般高频出现
适用文段：脉络不清、行文结构不明显也无明显关联词
选项对比技巧
先判断选项是否与文段重点契合
再判断选项主题是否与文段主题契合
最后判断选项主体形式是否明确、是否全面
意图推断题
提问方式
想表达/想告诉我们的是？意在说明/表明/阐明/强调的是？
文段的寓意、目的是要告诉我们
解题思路：关联词+行文脉络
理论要点
优选言外之意
重点关注对策类选项
前提：必须契合重点，即找重点+验证对策是否契合
题目类型
故事寓言类
故事感情色彩偏积极，基于故事得到新的总结
主旨化
类似于主题概括：选项中无引申项（对策项）时
主旨—引申
正确答案多为呼吁、建议、倡导或对策
注意文段中隐含的反面论证，eg.如果不+危害
提出问题—分析问题结构时，对策常作为正确答案出现在选项中
细节理解题
提问方式
对上述文字理解正确的一项是
下列说法不正确/正确/符合/不符合文意的一项是
下列选项（无法）从原文推出的是
从这段话中得出的结论是
具体考点
具体要素（选考题型）
答题形式
判断正反选
判断主体对象
判断问题要素
理解文意—细节主旨化
理论要点：优选契合主旨的选项
适用题型特征：对上述文字理解正确的一项是？/符合的？/可以推出的？
题干多设为正选
一一对应——巧用特征解“细节”
错误选项特征
时态表述项
易错点：偷换时态
标志词
未发生：将、将来、趋势、以后、未来等
正在发生：正、正……中、今天等
已经发生：已、已经、了、完成等
绝对表述项
易错点：表述绝对化
标志词：最、一定、完全、任何、都、一直、唯一、一定、永远等
注：四个选项中表述语气最为严重的也可能为表述绝对化
逻辑关系表述项（多为关联词引导）
易错点：强加逻辑关系、偷换逻辑关系
标志词：只有……才、只要……号、使得、导致、使、及、和等
主次/比较关系表述项
易错点：强加主次/比较关系
标志词：首先、直接、间接、早于、先于、大于、超过、不如等
数量关系表述项
易错点：偷换数量关系
标志词：减少了、减少至、增加至、了、至、比、相比、相差、有出入、超过、不如等
易对选项特征
理论要点：题干设为“……相符/正确”，可优先看正确选项
表述相对标志词：可能、也许、或许、大概、一般、尽量、往往等
正选答题思路
判断选项（正确/错误）
文段
常规——找重点
复杂——一一对应（从后往前验证）
标题提炼题
提问方式：最适合做本段文字标题的是
标题特点
内容：文段重点的同义替换
形式：准确、简洁、鲜明、形式美
解题思路：找主旨+注意文段风格（注：新闻文段标题首句即重点）
逻辑填空题
词语辨析
词义侧重
方法
除同语素，另组词
整词进行固定搭配
组词采用生活中的日常词语，如推脱责任/推脱约会等
词语搭配
找准词语搭配
二分法
搭人/物
上—下/下—上
具体/抽象
主动/被动
热点词搭配
多为政策性文件/领导讲话的固定搭配
具体词语搭配
句子结构：时间状语，地点状语，定语（形容词）+主语（名词）+状语（副词）+谓语（动词）+补语+定语（形容词）+宾语（名词）
判定句子成分
找搭配(即找主干、主干多为名词)
判定词语性质
感情色彩
理论要点：词语感情色彩与文段感情色彩一致
分析文段
对比选项：词义—搭配—感情
判断感情色彩
语境，如问题、不好现象等
搭配
转折，如：好，但是不好
双引号“”表示反讽
语意程度（单项维度做法）
理论要点：与文段语意程度保持一致
判断语意程度
结合语境判断
递进关系
待填词前后出现递进标志词，eg.轻，甚至重
句首出现关联词，eg.正是……，重
标点符号：感叹号，问号
若按照词义、搭配、感情色彩、语意程度都无法明确选项，则选取词义更为丰富的选项
词义丰富一般考于实词辨析
语境分析
关联关系
转折关系
前后语义相反
前后语意程度相当
前后感情色彩相反
仅用在具有感情色彩的的文段中
前后词性一致
递进关系
前后词义相近但语气程度差异大，递进之后语气程度加重
并列关系
正向并列
前后语句并列时，待填词与对应词词性一致，词义相近
典型标志词：和、及、与、同、顿号、逗号、句号
反向并列（=转折）
前后语句并列时，待填词与对应词词性一致，词义相反
典型标志词：不是…而是…、是…不是…、相反
排比句也可表示并列
对应关系
解释对应
前后分句对待填词引导着解释说明
典型标志
标点符号：冒号、破折号
词语：无异于、无疑是、换句话说、也就是说，即
结论作解释
待填词在结论词后，前面分句表解释
待填词在结论词后，待填词所在分句表解释
例子作解释
待填词在例句中表解释
待填词在例句外，例句为待填词作解释
重点词句对应
理论要点
抓住主题词/指代词
注意题干前完整的语句
重点关注语句
总句：位于文段首尾句
论据：例子、原因、反面论证
重点关注词语
主题词
指代词
形象词
具体方法
微观：关联关系、解释关系
宏观：找准总句、把握重点
解题思路
分析文段
搭配
词义
微观：前后分句
宏观：重点
感情色彩
对比选项：词义、搭配、感情、程度
做题顺序
审题——阅读原文——选项对比
语句表达
语句排序题
解题方向：从选项入手（宏观—微观）
确定首句（对比宏观）
适合做首句
背景介绍
引用观点
下定义
不适合做首句
论证类
典型标志：否则、如果不、例如、如等
补充类
典型标志：但是、所以、而且、那么、则、当然、也、还等
结论类
典型标志：因此、看来、这、应该、需要等
指代类
典型标志：这、这些、那、那些、该、此、他们等
从选项入手，对比选项差异
借助词语确定
关联词
转折：语义相反、话题一致捆绑
并列
话题一致捆绑
多主体：A并列B，先A后B—通常出现在首句中
指代词捆绑
论据—捆绑论点
共同话题：2-3句
确定顺序
时间顺序：过去—现在，远—近
逻辑顺序：观点+解释说明/由大到小
尾句
结论：因此、所以、看来、这
对策：应该、需要
无法依靠首句、捆绑来确定顺序时才考虑使用
答题思路：确定首句—确定捆绑集团、确定顺序、观察尾句—带入验证
语句填空题
解题方法
观察语句位置
首尾句
总句
找重点
找主体：表述明确、具体
文段中间（分总分结构）
承上启下
找主体：表述明确、具体
观察内容
文段中间
转折
“然而，________。”——转折词引导文段重点，分总分结构
问题，通过后文对策反推得出
结论
“。因此，_______。”——总结全文，分总分结构
“，因此，______”——引导解释，优先前文阅读
尾句：对策——由前文问题推断得出
观察标点符号
文段中间
“。_____。”——总句：分总分
“。______，”——待填句为后句分句之一，重点看后文
“，_______。”——待填句为前文分句之一，重点看前文
“，______，”——待填句为某个句子的分句，需阅读完整个完整句子
尾句
“。_____。”——总结全文
“，______。”——总结完整尾句
后文推断题
提问方式：根据文段，作者接下来最有可能/最不可能讲的是
解题思路
找核心话题（主体）
选项形式：观察文段行文结构
干扰项特征
前文详细论述过的内容
和文段无关的内容
两种干扰选项同时出现，需查看后文是否提出新话题
找准定位
怎么找重点
关联词（一般引导总句）
分句特征词（梳理结构结构）
主体词（排除干扰选项）
解题：找重点
三步走：重点、主体、明确
找准定位