导图社区 学校教育的萌芽与官学的建立
根据孙培青主编的《中国教育史》并结合其他参考资料整理而成，仅供个人考研备考。
311备考使用--第四章 教育目的与培养目标，教育方针：国家或政党根据一定时期政治、经济发展的总路线提出的教育工作总要求。
中教史第三章儒学独尊与读经做官模式的初步形成，红字部分为部分重点或本人遗忘点，有需要的可以看下。
教育与人的发展思维导图，主要从人的身心发展特点及对教育的影响、人的身心发展的主要影响因素、学校教育在人的身心发展中的作用几个方面的知识点总结。红字部分为部分重点及本人遗忘点。
社区模板帮助中心，点此进入>>
学校教育的萌芽与官学的建立
原始社会、夏、商、西周
原始社会时期的教育
母系氏族时期
教育内容
生产劳动
生活习俗
原始艺术
原始宗教
体格与军事训练
教育特点：平等
父系氏族时期
教育内容：体格与军事训练
教育特点：阶级
特点
每个人接受教育的目的一致
教育内容：生活经验
教育活动：在生产劳动中进行
教育手段：言传身教
男女有别：源于男女生理体质差别、分工不同
未形成专门的教育机构与教育专职人员
学校的萌芽
原因
生产力的发展：体力、脑力劳动相分离
社会事务日益复杂
文字的产生
机构
庠：养老+教育
成均：乐教+教育
特征：教育未成独立体系
夏（启）
序
地点：王都
学生阶级：奴隶主贵族
特征：教育只是其中一个职能，主习射箭
校
地点：地方
学生阶级：贵族
特征：原为养马场所，主要进行军事训练
共同点
管理者：司徒
教育内容：军事、宗教、伦理道德
商
学
大学
瞽宗：礼乐
小学
军事教育
思想政治
书数
礼乐
大学教育内容（瞽宗）
西周（教育全盛时期）
学在官府
简介
西周时期重要教育特征，此时的教育只有官学，没有私学，官学与政治机构联系在一起。
客观原因
唯官有书，而民无书
唯官有学，而民无学
唯官有器，而民无器
根本原因
生产力水平
社会政治、经济
特征
官师合一
政教合一
教育内容：六艺
重点，单独解释
家庭教育
生活技能与习惯
初级的礼仪规则
初级的数的概念
女性：女德
男女有别
计划性
体现在男女教育内容不同。原始社会男女分工不同，是由于生理体质决定的社会分工不同，并非出自阶级原因，而此时的计划性，是由于阶级所致。
学校教育
国学（王都）
辟雍（天子）
泮宫（诸侯）
教育内容及特点
礼乐为重
等级性
主管者：大司乐
德行
主要体现在入学年龄不同等
主管者：司徒
乡学（地方）
小学（基本同国学中的小学）
六艺
时期：源于夏朝，发展与商朝，在西周趋于成熟
内容
礼
政治、道德、伦理
乐
艺术教育（音乐、舞蹈、诗歌）
射
拉弓射箭的技术
御
驾驭马拉战车的技术
书
文字
我国最早的儿童识字课本——《史籀篇》
数
算法、历法等
文事武备，诸育兼顾
意义
体现出中华文明早期发展的辉煌
