导图社区 初高中散文阅读题
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写前端代码时需要注意的一些规范性问题。
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散文
答题引导词
主题
抒情散文
记述......的故事 ，描写.........的人物 ，抒发作者........的感情
写景状物散文
描写了.........景物（事物），抒发了.......的感情（赞美，怀念，惆怅，惋惜，歌颂等）
哲理性散文
记叙了.........的人生/社会/生活 ，表现了.........的思想/评价/感情/反思
标题
标题本义是.......，具有.......的象征意义/深层含义
点明......的内容（写作对象）
表达.......的情感，暗示........的主题
形象
运用了.....手法
表现了描写对象........的特点（形象，品质）
表现了作者.........的态度
展现了......的时代特征（通常与点面结合联系作答）
语言
鉴赏
采用了.........的手法
写出.......内容（特点）
表达了作者.....的情感
理解含义
本义是......，深层含义是......，在文中作用为......，表达了......的含义（情感，思想）
人物形象概括
外貌
不修边幅，不拘小节，邋遢落魄，风度翩翩，气度不凡，正义威严
性格
勤劳能干，安分守己，淳朴友善，宽容善良，博文强识，幽默谦逊，自由洒脱，文雅浪漫，无私奉献，舍己为人，技艺高超，正直果敢，意志坚定，从容淡定，理智沉稳，自尊要强，小心谨慎，自信自强，倔强执拗，多愁善感，冷漠麻木，浮躁虚荣，虚伪做作，冷酷自私...
身份，地位，职业等
主旨关键词
I. 赞美歌颂弘扬真善美
II. 反思批判揭露假恶丑
III. 回忆过去，反映当时社会图景
IV. 抒发美好感情（亲情，友情，爱情）
V. 对某一类人的同情、理解、悲悯
VI. 阐明人生感悟、阐明道理
艺术手法
I. 表达方式
a. 记叙
角度
第一人称 / 第二人称 / 第三人称
详略
详写 : 突出细节，渲染气氛，铺陈手法
略写 : 从侧面烘托中心
方式
顺叙 / 倒叙 / 插叙 / 补叙 / 平叙
b. 描写
感觉
视觉 / 听觉 / 嗅觉 / 味觉
观察
定点观察 / 移步换景
写景
远近结合 / 高低结合 / 内外结合
方法
工笔&白描
动静
动静结合 / 以动衬静 / 以静衬动
虚实
虚实结合 / 以实写虚 / 以虚写实
c. 议论
记叙结尾的议论
画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
夹叙夹议
使文章在轻松活泼中阐发议论，饶有趣味
d. 抒情
直接抒情
坦率真挚，朴质诚恳，能打动人心
间接抒情
借景抒情，情景交融 / 咏物言志，因物生情
II. 行文技巧
开门见山 / 卒章显志 / 照应主题 / 首尾呼应 / 伏笔
III. 表现手法
联想 / 想象 / 象征 / 衬托 / 铺垫 / 渲染 / 抑扬 / 借物抒怀 / 托物言志 / 虚实结合 / 点面结合 / 以小见大
IV. 修辞手法
比喻 / 比拟 / 借代 / 夸张 / 对偶 / 排比 / 反复 / 设问 / 反问
V. 语言艺术
整体
整体语言风格
具体
修辞描写 / 句式 / 字词 / 语言色彩
作用情感
表达对sth.的情感态度
主观题问法
意义理解类
标题 / 划线语句
艺术手法赏析类
赏析划线句 / 表现手法 / 独特匠心
概括分析类
作者情感 / 散文描写的对象特征 / 形象物象
思路作用类
标题 / 开头 / 结尾 / 结构
选择题设错类型
文章词语理解
文章细节理解
文章立意偏离或拔高
作者思想情感偏差
散文中论述部分
