导图社区 第二章 逻辑思维能力
第二章 逻辑思维能力的思维导图,介绍了概念、直言命题、复合命题及其推理、类比推理、图形推理、数字推理的知识。
第一章 教师职业道德规范的思维导图,教师职业道德的主要构成有教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。
第一章 教育法律法规的概述,教育法的内涵:属性:⑴教育法由国家制定或认可 ⑵教育法是一种行为规范; ⑶教育法是以国家强制力保障实施的行为规范教育法的内涵:属性:⑴教育法由国家制定或认可 ⑵教育法是一种行为规范;⑶教育法是以国家强制力保障实施的行为规范。
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第二章 逻辑思维能力
一、概念
㈠概念的内涵与外延
概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质
概念的外延是指概念所表达事物对象的范围
㈡概念间的关系
1.全同关系(同一关系):两概念外延完全重合:A=B
⒉真包含(于)关系:两概念外延部分重合:A∩B=c
⒊交叉关系:两概念外延部分重合:B∈A,且A∩B=B
⒋全异关系
矛盾关系:A与B互斥,且A+B=1
反对关系:A与B互斥,且A+B<1
二、直言命题
㈠直言命题的概念
全称
全称肯定:都具有
全称否定:都不具有
特称
肯特:有的具有
有的是指至少有一个具有 或有一个不具有
否特:有的不具有
单称
单肯:某个具有
否称:某个不具有
㈡直言命题的对当关系:即用数学的方法猜真假(假设法)
三、复合命题及其推理
联言:p∧q
选言
相容选言:p或q
不相容选言:要么p要么q
假言
充分条件假言:p=>q
必要条件假言:q=>p
充分必要假言:p<=>q
负命题:非P
四、类比推理
㈠概念间的关系
⒈集合关系
全同
包含
交叉
全异
⒉逻辑关系
条件
因果
㈡言语关系
⒈词意关系
近义
反义
象征
⒉语法关系
主谓
动宾
并列
修饰
五、图形推理
㈠结构类:图形的对称性、直曲性、封闭性
㈡位置类:相对位置、平移、旋转、翻转
㈢叠加类
⒈直接叠加
⒉去同存异
⒊去异存同
⒋自定义叠加
㈣数量类:线条数、封闭区域数、图形种类数、笔画数
图形相似:位置、叠加 不相似:结构、数量
六、数字推理
㈠等比数列及其变式
㈡和数列及其变式
㈢奇数列及其变式