导图社区 第五章第二节,新教教育
本张思维导图是教育专业硕士统考(333)外国教育史第五章的第二节,讲的是新教教育,讲述了欧洲的宗教改革运动声势较大的三个教派,路德派、加尔文派、英国国教派,分别描述了三个教派的教育实践和教育主张。可供大家一轮复习使用。
本张思维导图讲的是马哲辩证唯物论--世界多样性与物质统一性,具体内容包括物质范畴及其理论意义、物质和运动、运动和静止、物质运动和时空、物质与意识的辩证关系、主观能动性和客观规律性的辩证统一、意识与人工智能、世界的物质统一性原理。
本张思维导图是考研政治马克思主义哲学部分第一章辩证唯物论第一节哲学及其基本问题的内容,具体内容有哲学基本问题及不同哲学流派,和马克思在哲学史上的两大历史贡献。
考研政治,马克思主义原理导论的知识,介绍了马克思主义的创立和发展、 马克思主义的鲜明特征和当代价值等。后面的知识会陆续更新……
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第五章第二节,新教教育
路德派新教的教育观与教育实践
背景:宗教改革起源于德国,发起人是威登堡大学的神学教授马丁·路德,《至德国市长和市政官员书》《论送子女入学的责任》
马丁·路德的教育观
教育作用与目的:宗教性与世俗性的双重属性
教育制度:主张普及教育,重在强迫义务教育
国家推行普及义务教育
教育权由国家而不是由教会掌握
教育内容:宗教科目和世俗科目结合
初等教育:宗教 《圣经》是主要的学习科目
中等教育和高等教育:古典科目
教学方法:兴趣、直观、废除体罚
教学语言:本族语教学
路德的教育主张,概括来说就三点 实施义务教育 国家管理学校 建立学校新体制
路德派新教的教育实践
梅兰克顿
致力于在德国各邦建立新的学校教育体系
改革旧大学,创办新大学
制定中等教育体制的发展蓝图
编写教科书
设置新课程
斯图谟
创建和完善新教中学
采用严格的分级教学制度
布根哈根
创建德国新教性质的初等学校
评价:17世纪捷克教育家夸美纽斯的教育思想深受路德派新教教育的影响
加尔文派新教的教育观与教育实践
加尔文的教育观
教育作用和目的:宗教性与世俗性的双重属性
教育制度:主张普及教育,重在免费教育
国家推行免费的普及教育
国家和教会都对教育负有责任
教育方法:因材施教
教学语言:重视法语教学
加尔文派新教的教育实践
与路德不同,加尔文亲自领导了教育实践
初等教育:亲自领导了日内瓦城普及、免费教育活动
中等教育:创办文科中学,借鉴斯图谟古典文科中学严密的管理制度
高等教育:创办日内瓦学院
英国国教派的教育实践与教育主张
教育作用:宗教性与世俗性的双重属性
教育目的:培养对社会能有所作为的绅士
教育制度:国家通过教会管理学校
教育内容:宗教科目与世俗科目结合
教学语言:加强英语(本族语)教学
教师管理:严格监督教师
宗教改革运动产生于16世纪初,是文艺复兴在宗教领域的继续。它反对天主教,企图以新的宗教替代原有的旧宗教。宗教改革运动比较大的教派有三个:路德派、加尔文派、英国国教派