第七章 护理教学的组织形式思维导图

第七章 护理教学的组织形式思维导图，包含概述、课堂教学、在线教学、临床护理实践教学等。

第七章 护理教学的组织形式

• 第一节 概述
  • 教学组织形式（organizational form of teaching）
  • 分类和特点
    • 按组织学生的方式分类
      • 1.班级授课制
      • 2.小组教学
      • 3.个别教学
        • 优点：因材施教
    • 按教学活动的场所分类
      • 1.课堂教学
      • 2.现场教学
        • 分类
          • 临床实践教学
          • 实训教学
        • 培养学生实践能力为主的教学组织形式
      • 3.在线教学
  • 护理教学组织形式选择的依据
    • 依据护理教学目的和任务
    • 依据护理教学内容
    • 依据学生身心发展
    • 依据学校办学条件和教学设施
• 第三节 课堂教学
  • 备课：初始阶段
    • 1. 钻研课程标准和教材
      • 基本依据——教材
    • 2. 了解学生
    • 3. 设计教学方案
  • 上课：中心环节
  • 作业：帮助学生消耗、巩固所学知识，熟练技能和技巧等
  • 课外辅导：课堂教学的延伸和补充
  • 学业成绩的测量与评定
• 第四节 在线教学
  • 在线教学
    • 特点
      • 1. 灵活性
      • 2. 交互性
      • 3. 主体性
    • 主要形式
      • 直播教学
      • 录播教学
      • 在线自主学习
  • 混合教学（线上线下结合）
    • 特点
      • 1. 改变教师角色与工作范畴
      • 2. 要求师生提升信息技术能力
      • 3. 促进学生自主学习能力
      • 4. 获取学习数据，支撑学情分析
    • 实施要点
      • 1. 课前
      • 2. 课中
      • 3. 课后
  • 翻转课堂
    • 特点：先学后教
• 第六节 临床护理实践教学
  • 教学目标
    • 强化护理实践能力
    • 培养临床工作思维
    • 形成有效沟通与合作能力
    • 重视组织管理能力
    • 坚定护理专业价值观
  • 教学环境
  • 教学形式
    • 临床见习
      • 见习前准备
      • 见习期间的组织
    • 临床实习
      • 主要环节
        • 联系实习场所
        • 制订实习计划和大纲
        • 加强临床实习的指导和组织工作
  • 教学方法
    • 体验学习法
    • 临床带教制
  • 伦理与法律问题
    • 伦理问题
      • 学生在临床教学场所中的伦理问题
      • 师生关系
      • 不诚实行为
    • 法律问题
      • 学生的责任与权利
        • 不能单独执行医嘱、书写护理记录
      • 带教老师的基本职责
        • 适度的指导和监督
      • 患者的权利
        • 知情同意、隐私权
      • 实习生发生护理差错事故的预防与处理
        • 实习生不能自己操作
• 课堂教学包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的测量与评定环节