导图社区 教育学——教学
教师招聘考试重点章节整理之教学,教学是教授学生基本知识和基本技能,发展学生的智力。培养创造力,发展学生的体育,提高身体健康水平,发展学生的美育,提高思想品德水平,培养良好的个性。
关于我们一家人的思维导图,分析了一下几点:读懂彼此的心、让我们的家更美好、弘扬优秀家风,欢迎交流。
各族人民亲如一家,是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦,就要以铸牢中华民族共同体意识为主线,把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。
小学五年级道法的思维导图,主要内容有丰富多样的文字(中华民族智慧的结晶)、古老而优美的文字、意蕴隽永的汉字、影响深远的汉字。
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英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
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文学常识:魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
民法分论
日语高考動詞の活用
第14章DNA的生物合成读书笔记
教学
教学组织形式
个别教学制(最古老的教学组织形式)
班级授课制
产生标志:夸美纽斯《大教学论》 我国最早采用:清政府 京师同文馆
概念:把学生按年龄和文化程度纷呈固定人数的班级
基本特点:以班为单位授课 按课教学:单一课与综合课 按时授课
复式教学-班级授课制的特殊形式(学生少,老师少,多在偏远农村)
现场教学-班级授课制的辅助形式(通过观察、调查或实际操作进行)
分组教学
外部分组:学科能力eg:文理分班 跨学科能力分组:按照智力或成绩好坏分
内部分组
设计教学法
杜威、克伯屈
学生自主
道尔顿制
伯克赫斯特
教师定教材,学生自学
有利于调动学生的自主性 不利于系统知识的掌握
特朗普制(灵活的课程表)
劳伊德·特朗普
大班上课 小班研究 个别教学
教学工作的基本环节
备课(前提)-备教材、备学生、备教法
上课(中心环节)
课的结构
组织教学-检查复习-讲授新教材-巩固新教材-布置作业
课的类型
根据教学任务
新授课、巩固课、技能课、检查课
完成任务数量
单一课、综合课
根据教学方法
讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课
上好课的具体要求
目的明确、内容正确、方法得当、结构合理 语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容
课外作业
既是上课的延续又是上课的补充
课外辅导
上课必要的补充
学生学业成绩的评价
方法
测验法是基本的方法,笔试是考核、测定学生成绩的基本方法
衡量测验题目的质量指标
信度(地基)
多次施测后
稳定性
效度(高楼)
测验测量什么
准确性/有效性
难度
试题难易程度
0.5为最佳
区分度
鉴别力:拉开考生得分差距
教学评价
作用:诊断、激励、调节
原则:客观性、发展性、整体性、指导性
种类
根据实施功能的不同
诊断性评价:开始时
形成性评价:过程中eg:课堂提问
总结性评价:结束时
根据运用标准的不同
相对性评价(常模参照性评价):择优录取
绝对性评价(目标参照性评价):资格考试
个体内差异评价:进步或退步/偏科
根据评价主体不同
外部评价:老师评
内部评价:自己评
按评价方法的不同
定性评价:eg操行评定
定量评价:用数字说话