导图社区 教师专业发展的途径
教师从事专业工作的重要的基础阶段,是入职前的准备阶段;经过教师职前培训的人,在刚获得的教职岗位上,进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训;教师专业发展是一个持续的过程。教师需要不断地更新自己的知识,提高自己的专业技能,加深对于教学工作的理解,而这一切需要教师不断地学习。
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当独立灵魂与炽热爱意碰撞,命运终将成全最深刻的共鸣。1997版《简·爱》以孤女简的成长轨迹展开:教会学校的残酷,锤炼并铸就了她坚韧的品格,与罗彻斯特的相遇点燃了彼此的灵魂曙光。婚礼因疯妻曝光中断,简毅然出走以捍卫尊严。在继承遗产之后,完成经济独立。当罗彻斯特失明丧偶时,简选择回归,用爱陪伴其复明。影片通过教堂剪发、火灾救赎等戏剧性场景,层层递进展现两个不羁的灵魂如何在自尊与妥协中找到平衡,最终以双向救赎抵达圆满。
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教师专业发展的途径
职业培训
教师从事专业工作的重要的基础阶段,是入职前的准备阶段。
入职培训
经过教师职前培训的人,在刚获得的教职岗位上,进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训
在职培训
教师专业发展是一个持续的过程。教师需要不断地更新自己的知识,提高自己的专业技能,加深对于教学工作的理解,而这一切需要教师不断地学习。
参加培训
教师到大学或者教师进修学院参加学历教育或者继续教育培训的途径
参加学术团体与学术活动
专业团体是教师职业专业化的标志之一,对于教师个人而言,参加某个教育学术团体也是提高自己专业化水平的要求和途径
教育考察与观摩
教育考察和教育观摩也是教师向他人学习、向先进的教育理论与实践经验学习的重要途径
自我教育
专业阅读
读书阅报仍然是教师学习的主要形式
掌握信息来源,大量收集信息。
掌握读书方法和资料积累方法,善于处理信息,丰富自己的知识
网络学习
通过大学的网络课程,可以参加大学的学习
可以到网上图书馆查书和资料
可以从网上阅读查找资料
通过电子邮件,与其他通信,或者交换资料,也可以把自己的论文发给专家进行批改
校本教研与培训
听课
评课
集体反思
交流经验
教师沙龙
专家讲座
行动研究
行动研究是行动和研究结合的产物,是研究型的教学实践,使教师的教学实践活动带有学术的、思考的、理性的成分