导图社区 教师要保护学生的人身安全
无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的,由侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。
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当独立灵魂与炽热爱意碰撞,命运终将成全最深刻的共鸣。1997版《简·爱》以孤女简的成长轨迹展开:教会学校的残酷,锤炼并铸就了她坚韧的品格,与罗彻斯特的相遇点燃了彼此的灵魂曙光。婚礼因疯妻曝光中断,简毅然出走以捍卫尊严。在继承遗产之后,完成经济独立。当罗彻斯特失明丧偶时,简选择回归,用爱陪伴其复明。影片通过教堂剪发、火灾救赎等戏剧性场景,层层递进展现两个不羁的灵魂如何在自尊与妥协中找到平衡,最终以双向救赎抵达圆满。
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第14章DNA的生物合成读书笔记
教师要保护学生的人身安全
教师的地位
教师并不是学生的法律监护人
学生家长是学生的法定监护人
学生在校期间,家长不能对学生进行监护
实际上等于把部分监护责任委托给学校
学校又将这一责任大部分委托给教师
教师在事实上应参照家长的部分监护责任确定对学生的权利和义务
教育
管理
保护
内容
面临危险时,教师应当挺身而出
学校是进行教育教学的活动的场所
当一些不法分子
对学校进行流氓滋扰
使广大师生的身心受到严重伤害
破坏了学校的正常秩序
影响了教学活动的顺利进行
面对犯罪分子在学校里行凶的行为,学校教师应该采取什么样的态度,这是一个不可避免的问题
有的教师
贪生怕死
置之不理
在客观上助长了犯罪分子的嚣张气焰
使学生蒙受了更惨重的损失
在广大教师和广大群众中造成了极坏影响
对于这样的教师我们应当予以谴责
其他学校、教师应当引以为戒
教师要对学生尽到保护义务
注意教学设施和设备的安全
及时救助受伤学生
对擅自离校或有危险行为的学生及时采取措施
在以下几个特殊时间点需要注意
到校时间
离校时间
课间时间
午间时间
休息时间
宿舍熄灯前后的时间
组织学生外出旅游或参观期间
教师不得以其他方式侵犯学生的生命健康权
不能只抓教学质量而忽略教师职业道德建设
要不断建立和完善教师职业道德
考核制度
奖惩机制
把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据
教师不能体罚或者变相体罚学生
体罚的几个特征
必须是诉诸身体的惩罚
必须造成身体或者心理的痛苦
未造成身体痛苦,但造成心理痛苦,又是由控制身体而行使的,是体罚
所有生理感官上的不舒适均是体罚
教师要尊重学生受教育的权利
教师不能随意剥夺学生的上课权
教师应该以宽容的心态对待学生的违纪现象
不能以成年人的眼光来要求他们
教师不能随意缺课
按照学校的教学计划,完成自己的教学任务
必须要尽的主要的义务
教师要尊重学生的人格
教师不能强迫学生做有损于人格尊严的事
教师是贯穿孩子未成年岁月的关键任务,对孩子的成长提供最有力的保障作用
教师对于孩子实施体罚
一方是是对于孩子和人格尊严的践踏
另一方面会对孩子产生轻视良知、轻视个体的恶习
也会发展孩子对于暴力的偏爱、敬畏和服从
教师不能侮辱、谩骂学生
教师无论多么生气都要注意自己的言行
教师不能歧视学生
教育的真谛是平等地对待每一位学生
可以让他们享受学习的乐趣
促进师生之间的配合与交流
帮组学生健康成长
养成健全的人格
提高学习的积极性
很多教师缺乏法律意识,同时很多学校监管机制较差,教师经常无故不上课