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中国教育史元代教育教育学考研学校科举制蒙学的相关发展,从文教政策、学校、科举制、蒙学等方面进行了概述和分析。
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第14章DNA的生物合成读书笔记
中国教育史 元代教育
一.文教政策
汉化
二.学校
1. 官学
A. 中央官学
国子学
学习汉文化
升斋等第法
积分法
概述
始于宋代太学,元朝完善,明清沿用
性质
累计学生全年成绩进行升级
主要内容
用途
计算是否可以升第
做法
月考
标准
达到标准可以不受学习年限限制
评价
看中平时成绩,可督促学生认真学习
蒙古国子学
回回国子学
B. 地方官学
路学
小学
社学
初等教育(农村/农闲)
蒙古字学
医学
阴阳学
2. 书院
太极书院
书院官学化拉开序幕
三.科举制
1. 乡试
会试(礼部考试)
御试
2. 考试内容
《四书》
《四书章句集注》答案标准
3. 民族歧视明显
四.蒙学
1. 私塾
私塾的发展
先秦:小学
汉代:书馆
之后:私塾--家塾
私塾的种类
官学
京城宫廷内贵胄小学
地方庶民小学
私学
冬学,乡校,家塾,私塾,蒙馆
2. 蒙学教材
发展
汉《史籀篇》
种类
识字为主
《千字文》《百家姓》《三字经》
伦理道德
《童蒙训》--北宋--吕本中
《小学》《童蒙须知》--南宋--朱熹
《少仪外传》--南宋--吕祖谦
历史教学
《十七史蒙求》
《史学提要》
诗歌类
《训蒙诗》
名物制度和自然常识
《名物蒙求》
综合知识类
《幼学琼林》《龙文鞭影》
特点
重视汉字特点
注意与日常生活的联系
考虑儿童的兴趣和特点