导图社区 教育学
教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。持续更新中……
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教育学考研：教育学原理第八章教学内容整理
考研三步翻译技巧
教育学
第一章 教育与教育学
第一节 教育及其产生与发展
一、教育的概述
二、教育的构成要素（内部结构）
三、教育的功能
四、教育的起源及发展历程
第二节 教育学概述
教育学的研究对象及研究价值
教育学的概述
发展概况
萌芽阶段
中国
孔子
孟子
人性论
教育的目的
理想人格
教育思想
社会分工与教育
荀子
墨子
老子
《大学》和《中庸》
《学记》
外国
智者学派
古希腊
古罗马
独立形态阶段
多元化阶段
当代教育学理论的新发展
我国近现代著名教育家简介
当代中国基础教育改革的学派
第二章 教育的基本规律
子主题
第三章 教育目的与教育教育制度
第四章 教师与学生
第一节 教师
一、教育师概述
二
第二节 学生
一、学生的地位
（一）学生的社会地位
第三节 师生关系
第五章 课程
第六章 教学
第七章 德育
第八章 班级管理
第九章 课外、校外教育
第十章 教育研究及其方法
区分
教育：社会活动
教育学：学科
浮动主题
圣人
中民
陡峭
临时记录扩展
课程
一级课程
国家课程
语文、数学
二级课程
地方课程
永年有跆拳道课程（县里有）
三级课程
校本课程
大学的社团
七本重要的教育著作
《雄辩术原理》
《大教学论》
《普通教育学》
《理想国》
《爱米尔》
民主主义与教育
夸美纽斯
赫尔巴特
杜威
上智
中仁
下愚
学记
陶行知
叶澜
1.交往起源说
2.复合主体
3.生命实践教育学派
4.教师专业发展的阶段
（1）非关注
（2）虚拟关注
（3）生存关注
（4）任务关注
（5）自我更新关注
5.一节好课的标准
（1）扎实
（2）充实
（3）丰实
（4）平实
（5）真实
朱熹
1.神话起源说代表人物
2.程朱理学
3.解释孔子的“不愤不启，不悱不发。”
4.第一个现代课程提出“宽着期限，紧着课程”
5.朱子读书法“循序而渐进，熟读而精思”
杨贤江
1.需要起源说
2.《新教育大纲》，我国第一本马克思教育学著作的作者
至圣先师
落寞的贵族
作业时间
小学60分钟
初中90分钟
睡眠时间
小学10小时
初中9小时
高中8小时
字体颜色
黑色：知识点
红色：重点
蓝色：补充知识点
紫色：考试角度
黄色：帮助理解，不考
口诀
