教育学绪论 教育学及其发展

这是一篇关于绪论 教育学及其发展的思维导图，主要内容包括：学习和研究教育学的指导思想，中国化马克思主义教育理论的发展，教育学的产生和发展，教育学及其研究对象。

绪论 教育学及其发展

• 教育学及其研究对象
  • 教育学和教育学科
    • 教育学是教育科学体系中的基本学科
  • 教育学的研究对象——人的教育活动
    • 个人的教育活动
    • 各种教育现象和教育问题
  • 特殊研究对象
    • 学校教育
      • 最专业化，最典型
      • 最主要研究对象
      • 研究最详细，最深入
• 教育学的产生和发展
  • 产生
  • 发展历程
    • 前学科时期（发端1632年夸美纽斯《大教学论》）
    • 前科学时期
    • 科学化时期（开端1806年赫尔巴特《普通教育学》）
  • 发展趋势
    • 多方面
    • 多领域
    • 多维度
• 中国化马克思主义教育理论的发展
  • 马克思主义教育理论在中国的传播
    • 杨贤江（第一位系统传播）
      • 《新教育大纲》
      • 《教育史ABC》
  • 社会主义革命和建设时期中国教育理论的探索
    • 1956年，毛泽东《论十大关系》
      • 以缺点和错误为鉴
      • 独立探索
    • 1960年，“调整、巩固、充实、提高”八字方针
    • 1966年，“文化大革命”，教育系统瘫痪，混乱
  • 改革开放以来中国教育理论的发展
    • 1983年，“三个面向”
    • 1986年，颁布和实施《中华人民共和国义务教育法》
    • 1995年，“科教兴国”战略
    • 2012年，提到新高度
    • 2017年，优先发展教育
• 学习和研究教育学的指导思想