导图社区 3.2 教案编制技能
这是一篇关于3.2 教案编制技能的思维导图，教案也称课时计划，是预设的教学活动方案，是教学设计工作的一种书面化表述。
这是一篇关于人际关系的思维导图，主要内容包括：小学生人际关系的发展，影响人际关系的因素，人际关系需要理论（舒茨），基本成分，定义。人际关系:人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系(心理关系或心理距离)，其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。
这是一篇关于学习迁移的思维导图，主要内容包括：影响学习迁移的三个认知结构变量，迁移的影响因素，迁移理论，迁移类型，学习迁移含义。
这是一篇关于3.7学习动机的思维导图，主要内容包括：学习动机的激发，耶克斯一多德森定律，学习动机理论，学习动机分类，学习动机定义。
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3.2 教案编制技能
教案概述
教案编写的过程就是对教学设计工作的总结过程
教案也称课时计划，是预设的教学活动方案，是教学设计工作的一种书面化表述
教学设计
含义：教学设计指的是教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策
基本特征
指导性
统整性
操作性
预演性
凸显性
易控性
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂
创造性
创造性是教学设计的一个基本特点，同时也是它的最高表现
教案的基本内容中，教学过程是重中之重
教案的构成要素
说法一（标准的教案应包含）
教学目标或学习目标
教学内容
教师的教学活动
学生的行为
教学媒体
教学媒体选择的基本原则
发展性原则
综合性原则
低耗高效原则
时间分配
说法二（一份详案包括四部分）
概况
教学进程（教学过程）
板书设计
教学后记
教案的基本形式
记叙式教案
文字表达
记叙式教案是最基本、最常用的教案形式
编写方式
讲稿式的详案
教学内容、教学步骤和教学方法
纲要式的简案
主要教学步骤、主要教学方法
应根据教师的教学经验来决定写详案还是简案，经验丰富的教师可编写简案，新教师则一般应以详案为宜
表格式教案
列一览表
表格式教案是以表格形式呈现备课内容的教案
表格式教案具有言简意赅、一目了然、重点突出、使用方便的特点
具有提示特性，适合新教师用
卡片式教案
卡片提示
卡片式教案就是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案
形式
教案纲要提示
教学内容提示和材料补充
教案编制的一般原则
编制原则一
自然性原则
明确性原则
系统结构原则
过程性原则
写一堂课教学的整个过程，新知识的导出过程
编制原则二
科学性
对教材知识的准确把握
没有知识性错误
创新性
差异性
艺术性
可操作性
考虑变化性
教案编制的要求
科学规范
简洁明了
形式多样
理念先进
现代的教案应反映教师教与学生学的双边活动，即现代教案不仅仅是教师教的方案，也是学生学的方案
教案编制的程序
研读课程标准
详细研究教材
确定教学目标
了解教学情境
选择教学策略
准备教学媒体
设计教学过程
组织教学
导入新课
讲授新课
巩固新课
布置课外作业
以上五项只是教学过程的基本环节，并非所有的教学都必须经过这五个环节
电子教案概述
含义
通过计算机作为辅助工具进行设计和教学，将图、文、声、像等多种媒体整合在一起
特点
扩展了教案的作用范围
有利于教案的修订
便于携带和学术交流
具有生动、形象的多媒体效果
实现资源共享
多极化交流
实现超文本组织信息
超媒体组织信息
编制电子教案应遵循的基本原则
趣味性原则
主体性原则
内容性原则
目标性原则
整体性原则
技术性原则
思想性原则
程序性原则
美学原则
