教育的功能

这是一篇关于教育的功能的思维导图，主要内容包括：从教育作用的呈现方式上划分，从教育作用的方向上划分，从教育作用的对象上划分。

教育的功能

• 从教育作用的对象上划分
  • 个体发展功能：是教育对个体的生存和发展所产生的作用和影响。体现了教育的本体功能。
  • 社会发展功能：是教育对社会的稳定、运行和发展所产生的影响。体现了教育的派生功能。
  • 关系：教育的个体功能和社会功能是教育功能相互联系的两个方面，它们共同构成了完整的教育功能。
• 从教育作用的方向上划分
  • 正向功能：指教育对社会进步和个体发展的积极影响和推动作用。
  • 负向功能：指教育对社会进步和个体发展的消极影响和阻碍作用。
  • 关系：任何时期的教育，正向功能和负向功能都存在，只是影响程度不同而已。
• 从教育作用的呈现方式上划分
  • 显性功能：是依照教育目的、任务和价值期待，教育在实际运行所体现的与之相符合的功能。
  • 隐向功能：是指教育非预期的且具有较大隐藏性的功能，教师的行为方式对学生潜移默化的影响，学校文化、社会环境对学生发展的影响等，都属于教育的隐性功能。
  • 关系：显性功能与隐性功能的区分是相对的，也是可以相互转化、利用的。

教育的起源

• 生物起源说
  • 勒图尔诺、沛西·能、桑代克
  • 教育的产生完全来自动物本能，是种族发展的本能需要。
• 心理起源说
  • 孟禄
  • 从心理学的角度解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
• 劳动起源说
  • 麦丁斯基、杨贤江
  • 人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要
  • 教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的社会生产和生活经验
  • 以人类语言和意识为发展条件
  • 是人类特有的一种社会活动
  • 教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒性的范畴