奥柏尔林

幼儿学校的目的、教育内容和方法、教育， 奥柏尔林的幼儿教育思想和实践对后世的幼儿教育产生了深远的影响。

奥柏尔林 1740~1826

• 幼儿学校的目的
  • 在儿童早期就应该对儿童开始实施正确的教育
  • 旨在使幼儿学校成为一种对那些无人照顾的入学前儿童进行必要的照管和通过教育形成良好的习惯的机构
  • 原因：①年幼的儿童喜欢到处乱跑，家长时时要帮助他们，易染上游手好闲等坏习惯；②本地方言与法语完全不同，儿童对许多说教与诗歌的哲理根本不懂
  • 好处：
    • ①年幼的儿童可以结束到处游荡的生活；
    • ②年幼的儿童可以逐渐养成劳动的习惯；
    • ③得到很好的照管和监护；
    • ④年幼的儿童可以学习法语，这尤为重要；
    • ⑤年幼的儿童可以学到一些文化知识；
    • ⑥年纪稍大的儿童可以学习手工编织挣一些钱
  • 即使襁褓中的婴儿，也能教以如何区别正确和错误，也能训练他们一种服从和勤勉的习惯
  • 目的：
    • ①通过把年幼儿童智育有规律的照管和指导之下，创造出一种有秩序的生活；
    • ②通过教授正确的法语，使儿童理解法语的赞美诗和说教；
    • ③通过手工编织的传授，使儿童学会劳动技能，培养勤劳的精神
• 幼儿学校的教育内容和方法
  • 教育内容：标准法语、宗教赞美诗、唱歌，讲童话和路言、观察租更柏尔林认为，游戏以及手工编织方法的传授等
  • 幼儿学校的任务首先就是利用切手段在年幼儿童中消除士话，从小就开始教他们纯正的法语，女指导员在向幼儿出示一些有关历史、动物和植物领域的图画时，图画上分别用法语和方言标上了名称。每个幼儿先用方言高声地朗读，然后再用法语说出来，最后全体幼儿一起读。
  • 幼儿学校并不是每天开放的，而是一周开放2次，把年幼儿童集中起来进行照管和指导
  • 在幼儿学校里，没有固定的课时表
  • 儿童都集中在大圈，每个大圈配备2名女指导员，一名负责训导和与儿童一起娱乐，另一名教以手工技能。
  • 女指导员注意给儿童一些对以后生活有用处的知识。其内容都是日常生活中生动有趣的事情
  • 在幼儿学校里，没有固定的课时表
  • 幼儿学校采用教育与游戏相结合的方法。对幼儿进行教育时，应该更好地利用鼓励和奖赏的方法。
  • 道德教育
    • 应该培养儿童对其父母、教师和长者的尊重，以及对同伴的富有基督精神的爱心与友情
    • 应该培养儿童遵守纪律、热爱劳动、爱清洁、懂礼貌和诚实等品质
    • 培养儿童具有道德精神主要是从宗教观出发的，博爱的上帝讨厌那些不良行为，例如，说谎、虚伪、骂人、不注意清洁以及懒惰等恶习。
• 生平
  • 1762~1767年，担任当地一位著名的外科医生的家庭教师
  • 1737粘月，担任新教牧师。在教区教农民增产丰收的耕作方法和果树的栽培方法
  • 举办成人讲座，建立了一个小型图书馆，给居民和学生介绍启蒙思想家的著作
  • 1769年创办了欧洲的第一所幼儿学校，招收了50个2~6岁的儿童，由于学校对年龄稍大的儿童教手工编织，故有“编织学校”之称
  • 1829年，得力助手舍普勒获得了由法兰西学院颁发的“伟大的道德奖”
• 背景
  • 法国慈善家、教育家
  • 社会和经济改革，还对幼儿教育做出了重要贡献。
  • 他还基于游戏和儿童兴趣的新颖方法创建了欧洲第一所幼儿学校，奥柏尔林的幼儿教育实践与理论，谱写了法国乃至欧洲幼儿教育史的最新篇章
  • 被誉为“幼儿学校的创始人”“幼儿教育的接触先驱者”
• 评价
  • 奥柏尔林的幼儿学校的实践和理论是颇有新意的，对当时法国以及欧洲一些其他国家的幼儿教育产生了一定的影响。奥柏尔林唤起了社会公众对幼儿教育的极大兴趣，从而推动了学前教育事业的发展。
• 幼儿学校的教师
  • 当地一些心地善良的和有编织技能的妇女，称为指导员
  • 女指导员的主要职责
    • 教儿童讲纯正的法语，不让他们讲粗鄙的话在儿童游戏时避免他们发生危险和不幸的事情；
    • 给儿童讲解有关自然、历史、地理以及圣经的知识；
    • 教一些年纪稍大的儿童学习手工编织的方法等。
  • 应该定期举行女指导员之间的经验交流活动，以便不断改进幼儿的教育工作。
  • 幼儿学校的教师要克服偏爱和软弱的心理。教师不要对儿童做出不公正的事情，也就是说，不要对儿童做出不公正的评价。
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