教育与教育学思维导图

教招备考思维导图，第一章教育与教育学。教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

Chapter1 教育与教育学

• 第一节 教育
  • 一. 概念
    • （一）日常用法
    • （二）词源
      • 1.中国
      • 2.西方
    • （三）定义【低】
      • 1.中西方
        • （1）中国
          • 蔡能人 杨谋生
        • （2）西方
          • 苏改进 夸生活 杜生活
      • 2.本质属性
      • 3. 含义
        • （1）广义
          • ①泛指
          • ②外延
          • 【例】
        • （2）狭义
  • 二. 基本要素
    • （一）教育者（主体）
      • 1.定义
      • 2. 含义
        • （1）广义
        • （2）狭义
      • 3. 作用
      • 4. 要求
    • （二）受教育者（主导）
      • 1.定义
      • 2. 含义
        • （1）广义
        • （2）狭义
      • 3.学习者
    • （三）教育影响（中介）
      • 1.定义
      • 2.包括
      • 3.特点
        • 连续选教会系统
    • 教为主导 学为主体
  • 三.起源
  • 四.学校教育的产生
    • （一）苏美尔学校
    • （二）原因
      • 剩余不可能 国家必要性 学问很客观
    • （三）条件
      • 奴隶制历史 教师有条件 文字是标注
  • 五.发展历程
    • （一）原始社会
      • 简单劳动无阶级
    • （二）古代社会
      • 1.奴隶社会
        • （1）中国
          • ①五帝
          • ②夏
          • ③商
          • ④西周
          • ⑤春秋战国
        • （2）欧洲
          • ①古代埃及
          • ②古希腊
            • 雅典
            • 斯巴达
          • ③古罗马
      • 2.封建社会
        • （1）中国
          • ①两汉
          • ②隋唐
          • ③宋
          • ④明
          • ⑤清
        • （2）欧洲
          • ①中世纪
          • ②文艺复兴
      • 3.特点
        • 老三级文本 组织打官司
    • （三）近代社会
      • 公义世法 通用班级
    • （四）现代社会
      • 全劳民科终全民 开放变革新地位
• 第二节 教育学
  • 一.概念【客】
    • （一）学科性质
    • （二）研究对象
    • （三）研究任务
  • 二.发展阶段 【客】
    • （一）萌芽
      • 1.中国
        • （1）孔子
          • 地位
          • ①目的
          • ②对象
          • ③内容
          • ④原则
          • ⑤过程
        • （2）孟子
          • ①性善论
          • ②目的
          • ③教学上
        • （3）荀子
          • ①性恶论
          • ②学习过程
          • ③环境作用
        • （4）老子
        • （5）《学记》
          • 地位
          • ①教育与政治
          • ②原则
          • ③论教师
      • （2）西方
        • （1）苏格拉底
          • ①地位
          • ②要点
        • （2）柏拉图
          • ①代表作
          • ②要点
        • （3）亚里士多德
          • ①地位
          • ②代表作
          • ③要点
        • （4）昆体良
          • ①代表作
          • ②要点
    • （二）独立阶段
      • 1.培根 口号
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）思想
        • 培根喊口号
      • 2.夸美纽斯 开始独立
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）思想
        • （4）实践
        • （5）教学原则
        • （6）论教师
        • 夸大四颗痣全
      • 3.赫尔巴特 规范独立 基本完成
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）理论基础
        • （4）原则
        • （5）旧“三中心论”
        • （6）阶段
        • 一原则 二基础 三中心 四阶段
      • 4.洛克
        • （1）代表作
        • （2）思想
        • 绅士洛克在白板画漫画
      • 5.卢梭
        • （1）代表作
        • （2）思想
        • 卢梭的儿子爱自然
      • 6.裴斯泰洛齐
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）思想
        • 裴林全面要素
      • 7.福禄贝尔
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）思想
        • 福人游戏恩物
      • 8.第斯多惠
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）思想
        • 第师发现真理
      • 9.乌申斯基
        • （1）代表作
        • （2）思想
        • 乌鸡对民族直观
      • 10.斯宾塞
        • （1）代表作
        • （2）思想
        • 斯宾论生活准备
    • （三）多样化发展阶段
      • 1.杜威
        • （1）地位
        • （2）代表作
        • （3）思想
        • 杜民主 二做论 三中心 五教法
      • 2.实验教育学
        • （1）代表人物
        • （2）思想
        • 二姨做实验
      • 3.文化教育学
        • （1）代表人物
        • （2）思想
        • diss理
      • 4.批判教育学
        • （1）代表人物
        • （2）思想
        • 鲍金阿布公
      • 5.马克思主义教育学
        • （1）代表人物
        • （2）思想
        • 马诗凯学杨大纲
  • 三.教育学的价值
    • 反思解释沟通