中小学生的思维发展和想象

这是一篇关于中小学生的思维发展和想象的思维导图，主要内容包括：中小学生的思维能力的培养，中小学生思维发展的特点，中小学生想象发展的特点，中小学生想象力的培养。整个思维导图结构清晰，内容详实，涵盖了中小学生想象发展的多个方面，为教育工作者和家长提供了宝贵的参考和指导。

中小学生的思维发展和想象

• 中小学生思维发展的特点
  • 小学生思维发展的特点
    • 由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度
      • 抽象逻辑思维在逐步发展，但仍具有很大的具体性
      • 抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但是仍然带有很大的不自觉性
      • 思维的发展在从具体形象思维像抽象逻辑思维的过渡中，存在着不平衡性
      • 思维由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，是思维发展过程中质变
    • 思维的基本过程逐渐发展并日趋完善
      • 分析和综合的发展
      • 比较能力的发展
      • 分类能力的发展
      • 概括能力的发展
    • 初步具备了逻辑思维的各种形式，辩证逻辑思维开始萌芽
      • 逻辑思维的发展要经历初步逻辑思维、经验逻辑思维、理论逻辑思维（包括辩证逻辑思维）三个阶段
    • 思维品质不断发展，表现出显著的个性差异性
      • 思维的广阔性和深刻性的发展
      • 思维的灵活性和独创性的发展
      • 思维批判性的发展
      • 思维敏捷性的发展
  • 中学生思维发展的特点
    • 抽象逻辑思维占主导地位，并由经验型向理论型转化
    • 形式逻辑思维占优势，辩证逻辑思维迅速发展
      • 形式逻辑思维占优势
        • 概念的发展
        • 推理能力的发展
          • 中学生在形式推理能力的发展上存在一定年龄特征
          • 中学生形式推理能力随年级升高而逐渐分化，但发展水平不平衡
          • 中学生归纳推理和演绎推理的发展趋势是一致的
          • 运用逻辑法则能力的发展
      • 辩证逻辑思维迅速发展
        • 中学生形式逻辑思维的发展有力促进了辩证逻辑思维的迅速发展
        • 中学生不同形式的辩证逻辑思维的发展水平不同
          • 辩证逻辑思维：辩证概念、辩证判断、辩证推理
        • 高中生辩证逻辑思维的发展，是与他们形式逻辑思维的发展相辅相成的
    • 思维独立性和批判性日益增强
    • 思维中的自我中心性
• 中小学生的思维能力的培养
  • 创设问题情境
    • 前提：了解学生，把握教材
    • 方法：提问，比喻，对比，讨论等
  • 加强语言表达训练
    • 内容：训练学生把书本上的或自己的某种观点转化成一种外部语言，并对此进行加工、整理，使其符合语法规则、准确、严密、精炼
    • 意义功能：语言是思维的工具，语言表达水平的提高，必然会促进学生思维能力的提高
  • 交给学生思维的方法和策略
    • 经常使用思维方法：分析、综合、比较、抽象、概括
    • 经常使用推理方法：归纳法、演绎法
  • 培养学生思考问题的习惯
    • 鼓励学生主动提出问题
    • 鼓励学生多角度分析问题
    • 鼓励学生自我监控思维过程
      • 问题监控
      • 内容监控
      • 逻辑监控
      • 方法监控
• 中小学生想象力的培养
  • 丰富学生的表象和言语
    • 表象是想象的材料，是想象得以进行的基础
    • 表象直接来源于生活，来源于实践
    • 各科教学也是丰富学生表象的重要途径
    • 学生的想象活动在语言调节下进行，语言始终在指导和改进这想象形成的过程
  • 提高学生的思维水平
  • 激发学生的灵感
    • 注重积累知识经验
    • 养成静思的好习惯
      • 大脑不产生意识活动
      • 思想专注于某一问题上没有分散
    • 善于捕捉灵感出现的时机
    • 注重克服思维的僵化
      • 自由遐想
      • 暂将问题搁置
  • 交给学生开发想象力的方法
    • 粘合
    • 夸张
    • 人格化
    • 典型化
    • 二元坐标联想法
      • 在平面直角坐标系的横坐标和纵坐标上标出不同事物，然后借助坐标系将其一一配对联系起来，并对每组联系进行创造性想象，产生前所未有的新形象、新设想
• 中小学生想象发展的特点
  • 想象的有意义性迅速发展
    • 想象的有意性：能自觉的确定想象的目的和任务，并能围绕目的展开想象
  • 想象的创造性成分逐步增多
  • 想象的现实性逐渐加强
    • 感知能力的提高
    • 生活经验的积累