导图社区 东方文明古国的教育
333,徐影,外国教育史,将知识点进行了归纳和整理,帮助学习者理解和记忆。考生在备考过程中可以充分利用这张思维导图,提高备考效率,取得更好的成绩。适用于考试复习,预习,感兴趣的小伙伴可以收藏一下~
这是一篇关于竟品分析的思维导图,竞品分析是一种对竞争对手的产品进行比较分析的过程,旨在识别市场机会、改善竞争策略或监测行业趋势。
曼昆,第十版,宏观经济学研究对象:研究经济作为一个整体的运行和表现,包括国内生产总值(GDP)、就业、物价水平等宏观经济变量的决定和变动。还介绍了多种宏观经济模型,用于解释经济现象和预测经济趋势。这些模型包括IS-LM模型、AS-AD模型等,可以帮助我们更好地理解经济变量之间的相互关系和政策效应。为我们提供了对宏观经济学的全面深入的理解和分析,涵盖了经济运行的各个方面和政策选择的影响。
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英语词性
法理
刑法总则
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民法分论
日语高考動詞の活用
东方文明古国的教育
古巴比伦教育
苏美尔文化
教育机构
泥板书社
考古最古老的的书社:马里城
校长=校夫
教师=专家
学生=校子
助手=大兄长
教育目的
把学生培养成书吏
寺庙中人员
教育内容
文字
楔形文字:泥板
计算
阅读
教育方法
临摹、抄写
背诵
机械
体罚盛行
巴比伦王朝(奴隶制)
初级
寺庙学校
读写
高级
文法、文学
培养成官吏
读写算、科学、内容广泛
机械、体罚
师徒传授制
古埃及教育
用卢管笔在纸草上写象形文字
宫廷学校(古王国、历史最早)
僧侣学校
学术中心
职官学校
文士学校
中王国
培养什么样的人
宫廷学校
国家官吏
科技或学术人才
一般官员
书写计算者
无法考证
高深科技知识
普通文化知识
职业知识
读写算
灌输、机械、体罚
等级性
古印度教育
用铁笔在棕榈树叶上写字
婆罗门时期
古儒学校
老师=古儒
是家庭学校
维持种姓、等级制度
《吠陀经》梵文
导生制
特点
贵族性
佛教时期
寺院学校
学术基地
大多研究佛经
培养僧侣
比丘:男
比丘尼:女
佛经
地方语言教学
教授+讲解+个人钻研相结合
平民性
相同点
教育目的都是宗教性
教育内容都存在消极性
教育作用:阻碍了社会变革、科技发展
古希伯来教育
第一时期
犹太会堂:家长制教育
犹太教信仰与信徒
《圣经旧约》
有体罚、民主色彩
第二时期
专门学校
初
中
人人受教育(男子),村村有学校
初级:《密西拿》
中《革马拉》
合称《塔木德》
机械、体罚、民主、发问
其他
尊师,地位极高,老师=拉比
共有特点
世界文化的摇篮:创造文字和书写文字的工具,产生各自的文化、科技、学校
阶级性、等级性
智育(读写算)
德育(具有强烈宗教、等级色彩)
宗教
产生学校,机构繁多
教师
地位高
文化延续性
除了中国,(古印度,古巴比伦,古埃及,古希伯来)文化都中断了