导图社区 教育心理学概述
333,徐影,教育心理学,将知识点进行了归纳和整理,帮助学习者理解和记忆。考生在备考过程中可以充分利用这张思维导图,提高备考效率,取得更好的成绩。适用于考试复习,预习,感兴趣的小伙伴可以收藏一下~
这是一篇关于竟品分析的思维导图,竞品分析是一种对竞争对手的产品进行比较分析的过程,旨在识别市场机会、改善竞争策略或监测行业趋势。
曼昆,第十版,宏观经济学研究对象:研究经济作为一个整体的运行和表现,包括国内生产总值(GDP)、就业、物价水平等宏观经济变量的决定和变动。还介绍了多种宏观经济模型,用于解释经济现象和预测经济趋势。这些模型包括IS-LM模型、AS-AD模型等,可以帮助我们更好地理解经济变量之间的相互关系和政策效应。为我们提供了对宏观经济学的全面深入的理解和分析,涵盖了经济运行的各个方面和政策选择的影响。
社区模板帮助中心,点此进入>>
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识:魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
日语高考動詞の活用
教育心理学概述
研究对象
教育学的基本心理规律的科学
学习与教学的互动模式
学生
教师
教育影响(中介)
学习与教学的因素
学习与教学的过程
研究任务
what
描述与测量
why
理解和说明
how
预测与控制
历史发展
初创 20世纪20年发i以前
(赫尔巴特将心理学作为教育学理论基础)
桑代克《教育心理学》标志着教育心理学成为一个独立学科,被称为“教育心理学之父”
俄国
乌申斯基《人是教育的对象》
卡普捷列夫《教育心理学》
发展 20识记20年代-50年代末
行为主义主导、用客观实验研究
杜威“从做中学”-实用主义
维果斯基“最近发展区”。教育与教学在儿童发展中其主导作用
我国初创
房东岳翻译《教育实用心理学》
廖世承编写《教育心理学》教科书
成熟 20识记60年代-70年代末
总体
注重结合实际,为教学实践服务
布鲁纳“结构教学”-开创认知主义
罗杰斯
开创人本主义
以学生为中心
开展实验
赞可夫,教学与发展实验
深化拓展 (建构主义) 20世界80年代至今
主动性
反思性
合作学习
社会文化
研究趋势
内在
学习者主体性、建构主义
学习者能动性:自我教育
学习内在过程机制:深层信息加工、深度学习(知识网络)→大单元教学设计
外在
社会环境影响
鼓励学习舆论、网上多样课程
实际情景影响
文化背景影响
传统文化进课堂
学习环境设计和有效教学模式:合作学习、支架式教学
信息技术利用:人工智能、网络等