导图社区 亲子共读的质量是什么
亲子共读的质量到底是什么?关注儿童读图的能力对于都会儿童阅读重要吗?直接教儿童通过文字来阅读是否有效?详细阐述了多个关键方面和要素,这些方面共同构成了亲子共读质量的核心。
从心理学原理上看,人际关系之所以如此重要,就是因为它满足了人类最本质的需求,那就是被“被看见”。被看见是生命的内在诉求,被看见的生命才是真正存在的、有活力的生命。
一本书剖析我们在亲子教养方面犯下的错误,关注四个方向:关系、健康、教育、成长。《真希望我父母读过这本书》看清亲子关系是如何变质的,以及如何让它恢复正常。
穿越千年的中国美学巡礼:聚集中华文明从史前至明清时期审美趣味的变化,将器物、文学、书画、雕塑等不同领域打通,勾画出民族审美意识产生和流变的历程,彰显了别具一格的美学精神与文化传承。
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亲 子 共 读 的 质 量 是 什 么
成人期待
通过某种形式达到某种效果
或者通过某种形式、通过时间的积累达到某种效果
衡量标准
取决与你如何看待阅读本身
质量的奥秘在于“共”,一起读,双方积极参与,互动。
孩子为主
把更多机会让给孩子
成人要积极与之响应,让孩子在这个基础上调整。
适时调整
阅读是动态而非静达
要有意识的去根据孩子的表现去调整绘本。
图画优先
在孩子的视角去看图画书
与孩子共同体验阅读的乐趣。
质量判断
看孩子参与的状态
包括情绪、肢体表达,都是孩子在很好的参与表现。
幼儿启蒙
在阅读中获得相关经验
在这个阶段会呈现一些能力,早期文字知识,文字和语言对应。
读写启蒙
阅读过程输入、输出,闭环
读写启蒙,应在上小学之前,6岁
分级阅读
科学的中文分级阅读
针对读物的难度分级、字、词、句,文本难度 ;孩子的阅读能力
阅读过渡
对读图、与图文是不冲突的
孩子的学习方式是一个发展过程,图文是相辅相成的。
儿童绘画
成人要支持幼儿画画
最好的环境是能支持孩子把所画的和所讲的结合起来。
重复体验
孩子每次读的体验都不一样
孩子可以通过重复读加深对图文的理解,鼓励孩子重复读