中国古代教育史

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中国古代教育史

• 先秦时期思想家学习方法
  • 儒家
    • 孔子
      • 人性论
        • 性相近，习相远
      • 教育作用
        • 人的先天素质没有多大的差别，只是由于后天教育和社会环境的影响，才造成人发展的差别。
        • 教育对社会的作用可以分为两个方面：对经济的作用和对政治的作用 经济上：庶、富、教；政治上：实行仁政
      • 教育对象
        • 有教无类
      • 教育目的
        • 主张：培养德才兼备的君子；提出了：学而优则仕的教育目标
      • 教育内容
        • 六经
      • 教育方法
        • 学、思、行相结合
        • 因材施教
        • 启发诱导
        • 好学乐学与实事求是
      • 教师观
        • 学而不厌，诲人不倦，温故知新，爱护学生，教学相长，以身作则
      • 德育
        • 培养德才兼备的君子
        • 立志、克己、力行、中庸、内省、改过
    • 孟子
      • 人性论
        • 子主题
      • 教育作用
        • 引导人保存，找回扩充其固有的善端
      • 教育目的
        • 明人伦
        • 五伦：君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信
      • 理想人格［德育］
        • “大丈夫”人格
        • 持志养气，动心忍性，存心养性，反求诸己
      • 教学方法(论教学)
        • 盈科而进
        • 深造自得
        • 教亦多术
        • 专心致志
    • 荀子
      • 人性论
        • 性伪之分
        • 性伪之和
        • 化性起伪
      • 教育作用：化性起伪
      • 教育目的：培养大儒
      • 教育内容：注重儒家经典
      • 学习过程：闻见、知、行
      • 教师观
        • 教师地位 教师作用 师生关系 教师素养
  • 墨家(道家)
    • 墨子
      • 人性论：素丝说
      • 教育作用
      • 教育目的：培养兼士或贤士
      • 教育方法：主动，创造，实践，量力
      • 教育内容：科技思维，跟儒家相比，不是很重视政治和道德教育，文史教育
• 封建时期教育
  • 文教政策
    • 汉
      • 汉初：黄老之学 废除挟书律 重视知识分子作用 允许开办私学
      • 汉武帝时期：罢黜百家，独尊儒术 兴太学以养士 实行察举制
    • 隋唐
      • 尊孔崇儒，兼用佛道，发展科举，任立私学
    • 宋
      • 重文轻武
    • 元
      • 民族歧视严重 科举制度日趋严密 规定从《四书》中出题，以《四书章句集注》为答案标准
    • 明
      • 治国以教化为先，教化以学校为本
    • 清
      • 兴文教，崇经术，以开太平
  • 教育制度
    • 学校教育制度
      • 官学
        • 中央官学
          • 汉
            • 太学
            • 鸿都门学
          • 魏晋
            • 西晋国子学
            • 南朝宋四馆，总明观
            • 北魏中书学，皇宗学
          • 唐
            • 六学一馆
            • 中央行政机构中附设的学校
            • 管理制度
          • 宋
            • 三次兴学(有地方官学)
              • 庆历兴学，熙宁兴学，崇宁兴学
            • 三舍法
          • 明
            • 监生历事
            • 积分法
        • 地方官学
          • 汉
            • 郡国学
            • 文翁兴学
          • 唐
            • 经学
            • 医学
            • 崇玄学
          • 宋
            • 三次兴学(地方官学：社学)
            • 苏湖教法：胡瑗
          • 明
            • 社学
          • 清
            • 六步黜陟法
      • 私学
        • 汉
          • 书馆
          • 经馆
        • 唐末萌芽
          • 书院
            • 白鹿洞书院
            • 东林书院
            • 诂经精舍和学海堂
            • 漳南书院
      • 蒙学
        • 教材
        • 特点
    • 选士制度
      • 察举制
        • 孝廉贤良秀才 “举秀才不知书，举孝廉父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”
      • 九品中正制
      • 科举制
        • 选择题
          • 程序：乡试——省试——吏部试 科目：常科——制科——武科 方法：帖经(类似于填空题)、口试(类似于今天的口头问答)、墨义(类似于今天的默写)、 策问(类似于今天的论述题)、诗赋(唐朝诗文发达，通过做诗作赋的方式选拔人才) 特点：个人自愿报考，县州逐级筛选
        • 大题
          • 与学校之间的关系
            • 选才与育才的关系
            • 影响学校培养目标
            • 影响学校教育内容
            • 影响学校考试方法
          • 影响
            • 积极
              • 统治者 学校 个人
            • 消极
              • 社会 学校 个人
          • 发展
  • 教育思想
    • 汉
      • 董仲舒
        • 三纲五常：君臣、父子、夫妇 仁义礼智信 以仁安人，以文正我 重义轻利的人生理想
      • 王充
        • “人有知学，则有力矣” “是非者不徒耳目，必开心意” “无篇章之诵，不闻仁义之语” “博览古今” “上奏书记” “能说一经，旦夕讲授章句，多则兼通五经”
        • 书院
        • 著作：《论衡》 人性论：正性、随性、遭性(胎教) 主张博通百家，注重现实知识
    • 魏晋
      • 颜之推
        • 我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——《颜氏家训》
        • 家庭教育思想：重视儿童早期教育，及早施教 主张严与慈相结合教学原则， 强调教育切忌偏宠 重视学习通用语言，不强调方言 注重儿童道德教育
    • 唐
      • 韩愈
    • 宋
      • 朱熹
        • 天命之性和气质之性
        • 大学和小学教育
        • 朱子读书法
        • 《四书章句集注》是朱熹对四书作的注解，是一部儒家理学名著，是封建社会最重要的经典著作。元朝时他被确定为科举考试的主要考察内容。
        • 教育作用：变化气质 教育目的：明人伦
    • 明
      • 王守仁(王阳明)
        • 致良知
          • 存天理灭人欲：吾辈用功，只求日减，不求日增；减得一分人欲，便是复得一分天理。
        • 儿童教育思想
          • 顺应儿童性情
          • 儿童教育的内容是：“歌诗”“习礼”“读书”
        • 道德教育的目的：明人伦
    • 明末清初
      • 颜元
        • 实学
        • 六斋