《宁作我：汪曾祺文学自传》思维导图

本书从汪曾祺的大量散文中，撷取与其人生经历相关的记录与见闻，将散落于记事、抒情、论文、写实等各类文字的生活片段，以时间为线索，去其重复枝蔓而存其补遗增华，略加提点，精心编排，让人在汪曾祺的“自报家门”的平易中又能体会“宁作我”的矫然不群。在汪曾祺笔下，文士名家与寻常百姓 各有动人处，昔日风物与各地风俗皆意趣盎然。

《宁作我：汪曾祺文学自传》思维导图

• 尝遍人间五味，不失赤子之心
• 引入:《宁作我》题解
  • 出自《世说新语》
    • 桓温挑衅殷浩：“卿何如我”(你跟我比怎么样呢?)
    • 殷浩作答:“我与我周旋久，宁作我”
    • 意即:我和我过了一辈子，我还是宁愿做我自己
  • 辛弃疾化用
    • “翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我，一杯酒”
    • 表明了自己独立不阿、绝不屈志附人的志向
  • 汪曾祺化用
    • “我和我过了一辈子，我还做我”
    • 展现了不随人俯仰，也无需自我吹嘘的成熟人性
• 童年：被高邮温暖的家庭氛围滋养
  • 祖父开明浪漫
    • 艰辛创业，置办了很多田产和药店，但生活简朴，常一边品味简单的酒菜，一边吟诵李白的诗
    • 学养博杂，是旧式文人出身，但心态开放，订阅时兴的新闻评论刊物，主动接受新知
  • 祖母勤劳手巧
    • 厨艺精湛，擅长手工制作特色菜，可以将普通的食材烹制成美味佳肴
    • 启发汪曾祺就地取材、创造美食，改良和发明了不少创意菜，如回锅油条
  • 父亲多才善教
    • 极具艺术才能，给孩子带来文艺熏陶，并用一双巧手给汪曾祺制作了许多手工玩具，耐心伴小汪曾祺成长
    • 教育方式以鼓励为主，注重引导而不约束，充满人情味的家庭氛围给了汪曾祺自由成长的空间
• 青年：去西南联大寻找潇洒
  • 为什么是西南联大
    • 受战乱影响，北大、清华、南开等在长沙组成临时大学西迁昆明，保存了抗战时期的科研力量，诞生了诸多大师
    • 汪曾祺选择报考西南联大，在其中受到自由的学风和富于个性的教授们的影响，为其写作打下坚实基础
  • 联大特色之一：写报告
    • 联大教授们鼓励创见，不怕新、不怕怪，就怕学生平庸，所以常用读书报告来考察学生
    • 汪曾祺的报告见解独特、常有新论，闻一多十分欣赏他的读书报告，经常给他高分
  • 联大特色之二：泡茶馆
    • 泡茶馆对联大学生的影响
      • 可让学生养浩然之气，在污浊与穷困中有安身之地
      • 可让学生待在图书馆和宿舍之外的地方，自在读书
      • 可让学生接触社会，见识到各种各样的人和生活
  • 联大特色之三：跑警报
    • 从跑警报中见大格局
      • 躲空袭是联大师生的必修课，师生们在艰难的战火中仍保持潜心学问的定力和临危不惧的风范
    • 从跑警报中见真性情
      • 战火岁月中物质条件艰苦，教授们却痴迷于学问，为人坦荡率真，这种教育深刻影响了汪曾祺
• 毕业之后：在风晴雨雪中成熟
  • 中年颠沛
    • 被划为“右派分子”下放劳动
      • 起猪圈、刨冻粪、扛重物，汪曾祺干活之余，在烤蝈蝈和马铃薯中自得其乐
      • 生命的成熟，要靠不同风晴雨雪照顾。困难、逆境也可以变成生命的营养
  • 半生沉寂
    • 六十多岁才一作成名
      • 以《受戒》《大淖纪事》等小说名作冲入主流文坛，又以充满意趣的散文为人所知
      • 坚持用平实的语言平实传达悠长的韵味，汪曾祺也迎来了自己的晚翠，显示出阅尽干帆的从容
  • 汪曾祺为人为文
    • “写作颇勤快，人间送小温”
      • 不盲目追求宏图大业，在自己的道路上不断精进
      • 怀着最大的善意，用写作来增添美好、创造价值
    • “我与我周旋久，宁作我”
      • 不屈从于流俗，不妥协于外物，不埋没本心，不拗折风骨