导图社区 关系与不同
这是一篇关于关系与不同的思维导图，主要内容包括：学习型组织与传统型组织，维持与创新的关系，领导者和管理者关注点差异，领导与管理，直线与参谋，授权与分权，决策与计划，环境各层次间的关系。
这是一篇关于“教育学原理”材料题归纳的思维导图，主要内容包括：教师与学生，德育，教学，课程，教育制度，教育目的的确立，教育与人的发展，教育与社会发展，教育的产生与发展。
这是一篇关于第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向思维导图，主要内容包括：第二语言法的发展趋向，人本派与功能派教学法，第一节认知法与经验法教学。
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关系与不同
环境各层次间的关系
通常看内部
一般不容忽视
一般对具体产生作用
相对的
相互转化
决策与计划
关系
决策是前提
决策提供依据
计划是逻辑延续
计划提供保证
决策与计划相互交织不可分割
不同
决策：方向、内容、方法
计划：具体安排
授权与分权
相同：权力的转移
本质
分权：系统中分配
授权：权力代履行
主体
分权：组织
授权：管理者
对象
分权：部门或岗位
授权：具体的人员
时间
分权：恒久性但调整
授权：更加灵活
直线与参谋
都是管理者
参谋为直线提供建议、审查
都是为了克服管理人员局限性存在
角色可以互换
职权性质
设置方式
决策中的角色
考核标准和待遇
承担的责任
领导与管理
区别
职能范围
领导是管理的一部分
权力来源
管理来自于组织机构
领导来自于所在的职位
主要功能
管理维持秩序
领导带来变革
发挥途径
目标制定
管理微观
领导宏观
人力资源配备
管理按计划
领导按愿景
计划执行方式
管理监督控制
领导授权激励
领导者和管理者关注点差异
领导者
剖析
开发
价值观、期望、鼓舞
长期
做什么？为什么做
挑战现状
做正确的事
职位合法权
管理者
执行
维护
控制和结果
短期视角
怎么做？何时做？
正确地做事
个人魅力权
维持与创新的关系
联系
相互联系，不可或缺
创新是维持基础上的发展，维持是创新的逻辑延续
维持是实现创新的成果，创新为更高层次的维持提供提托和框架
相互连接、互为延续
有效管理是实现维持与创新最优组合的管理
维持：维持秩序
创新：突破现状
学习型组织与传统型组织
对待变革
对待新观念
谁对创新负责
担心的事
组织的竞争优势
管理者的职责
