导图社区 阶段
这是一篇关于阶段的思维导图,主要内容包括:知识创新过程阶段,组织结构创新,柔性作业系统的发展,质量管理的发展阶段,冲突观念的变迁,组织发展阶段,企业价值观发展,道德发展阶段,霍桑试验(芝加哥西方电气公司),国际化经营的进入。
这是一篇关于“教育学原理”材料题归纳的思维导图,主要内容包括:教师与学生,德育,教学,课程,教育制度,教育目的的确立,教育与人的发展,教育与社会发展,教育的产生与发展。
这是一篇关于第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向思维导图,主要内容包括:第二语言法的发展趋向,人本派与功能派教学法,第一节认知法与经验法教学。
这是一篇关于对外汉语教学的心理学基础和文化学基础的思维导图,主要内容包括:对外汉语教学的文化学基础(二),对外汉语教学的文化学基础(一),对外汉语教学的心理学基础。
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商业模型
阶段
国际化经营的进入
出口:初级阶段
间接出口(最初阶段)
本国中间商
中小、初期
直接出口(高级形式)
海外中间商、分销商、最终消费者
非股权安排/合同安排:第二阶段
特许
转让使用权
合同制造
营销权、售后服务权
规模小、进口限制、经营成本高
管理合同
不享有所有权
国际直接投资:第三阶段(控股)
合资进入
共同投资
共同经营
独资进入
独享所有权和经营权
新建进入
直接建立新企业
购并进入
收购投资股份或产权
霍桑试验(芝加哥西方电气公司)
工厂照明试验
继电器装配室试验(福利实验)——转折点
大规模访谈
接线板接线工作室试验(群体实验)
道德发展阶段
前惯例(最低)——利益
遵守规则免受罚
直接利益才守则
惯例(中间)——秩序、期望
周围期望才会做
履行承诺为秩序(多数人)
抛弃多数尊他人
违法也坚守准则
原则(最高)——权威之外
企业价值观发展
工业化初期:股东利润最大化
工业化中期:企业利润最大化兼顾员工利益
工业化后期:追求相关利益者价值最大化
股东
员工
消费者
供应商
后工业化期:追求企业相关利益者价值最大化同时保护和增进社会福利
组织发展阶段
鲍尔丁:首提“组织生命周期”
葛瑞纳:最早提出企业生命周期理论
奎因、卡梅隆
创业
集合
规范化
精细
一般而言
生成阶段
动力:创造性
风险:领导力
成长阶段
关键:决策的方向
风险:各自为政
成熟阶段
动力:授权
风险:控制
衰退阶段
动力:协调
风险:繁文缛节
再生阶段
动力:合作
风险:人才枯竭
冲突观念的变迁
传统观念
所有都不好
尽可能避免(不是消除)
人际关系观念
存在即合理(有好处)
接受
相互作用观念
不冲突不好
鼓励
质量管理的发展阶段
质量检验管理阶段
泰勒,科学管理原理
第一个成熟阶段
事后控制
统计质量控制阶段
数理统计原理
事先预防
全面质量管理阶段
系统工程理论
三全一多
质量管理国际化阶段
国际标准化组织
ISO9000-9004
柔性作业系统的发展
20C60S末:提出阶段
20C80S末:大量应用阶段
目前已进入成熟期
未来发展趋势
配置小型化
系统结构模块化
管理控制软件产品化
控制系统设计集成化
组织结构创新
制度结构创新
工业社会:资本的逻辑
后工业社会:知识的逻辑
层级结构创新
工业社会
直线指挥、分层授权
分工细致、权责明确
标准统一、关系正式
后工业社会
集权与分权的统一
稳定与变化的统一
一元性与多元性的统一
文化结构创新
副产品、组织记忆、辅助、一元
主要、自觉、学习、多元
知识创新过程阶段
共享隐性
创造新概念
证明概念
构建原型
知识层次交叉