第一章：教育与教育学

《教育与教育学》第一章教育与教育学学习笔记分享！本思维导图分为教育学及其产生与发展、教育及其产生与发展两部分，来系统地介绍这一部分知识点，希望对你有所帮助！

教育与教育学

• 2.教育学及其产生与发展
  • 教育学及其研究对象
  • 教育学的发展概况
    • 萌芽阶段
      • 中国
        • 五"子"一书
        • 孔子
          • 《论语》
          • 有教无类
          • 偏重社会人事、文事，轻视科技与生产劳动
          • 教学原则与方法
            • 启发诱导"不愤不启，不悱不发"
            • 因材施教
            • 学、思、习、行结合
            • 温故知新
        • 孟子
          • 性善论
        • 荀子
          • 性恶论
        • 墨子
          • "兼爱""非攻"
        • 老子
          • 隐君子
        • 《学记》
          • 世界教育史上的第一部教育专著
          • 教学原则
            • 教学相长
            • 启发诱导
            • 尊师重道
            • 藏息相辅
            • 豫时孙摩：（豫：预防，时：及时施教，孙：循序，摩：观摩）
            • 长善救失
            • 学不躐等
      • 西方
        • 苏格拉底
          • 产婆术：讽刺——定义——助产术
        • 柏拉图
          • 《理想国》
        • 亚里士多德
          • 《政治学》
          • 古希腊"百科全书式"的哲学家
        • 昆体良
          • 《雄辩术原理》古代西方最早的教育著作
          • 班级授课制：思想萌芽
    • 独立形态阶段
      • 学科建立阶段
        • 夸美纽斯
          • 《大教学论》
            • 开始成为一门独立学科的标志
            • 近代第一本"教育学"著作
          • 观点
            • "泛智"教育
            • 教育适应自然
            • 班级授课制：奠定理论基础
        • 卢梭
          • 《爱弥儿》
        • 康德
          • 《康德论教育》
          • 最早在大学开设"教育学讲座"
        • 裴斯泰洛齐
          • 第一个提出"教育心理学化"口号
        • 洛克
          • 《教育漫话》
          • 白板说
          • 绅士教育论
      • 规范教育学阶段
        • 赫尔巴特
          • 《普通教育学》
            • 标志着"规范教育学"的建立
            • 第一本"现代教育学"著作
            • 标志着"教育学的正式独立"
          • "现代教育学之父"和"科学教育学的奠基人"
          • 传统教育理论代表：旧三中心
          • 社会本位论
          • 主要观点
            • 一个原则，两个理论，三个中心，四个阶段
            • 第一次提出"教育性教学"原则
            • 教育理论体系的两个理论基础是"伦理学"和"心理学"
            • 旧三中心论：（课堂中心、教材中心、教师中心）
            • 教学四阶段论：明了、联想、系统、方法
        • 杜威
          • 《民主主义与教育》
          • 现代教育理论代表：新三中心（儿童中心、活动中心、经验中心）
          • 实用主义教育思想
          • 主要观点
            • 三即，两学，无目的
            • 教育的本质
              • 教育即生活
              • 教育即生长
              • 教育即经验的改组与改造
            • "学校即社会""从做中学"
            • 教育的目的：教育无目的论
    • 多元化发展
      • 化验用马匹
      • 实验教育学
        • 梅伊曼《实验教育学纲要》
        • 拉伊《实验教育学》
      • 文化教育学
        • 狄尔泰
        • 斯普兰格
        • 利特
      • 实用主义教育学
        • 杜威《民主主义与教育》《经验与教育》
        • 克伯屈《设计教学法》
      • 马克思主义教育学
        • 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》
        • 凯洛夫《教育学》：世界第一部马克思主义的教育学著作
        • 杨贤江《新教育大纲》：我国第一部马克思主义的教育学著作
      • 批判教育学
        • 鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、布尔迪尔
    • 中国近现代教育思想
      • 蔡元培
        • "学界泰斗、人世楷模"
        • 五育并举
      • 陶行知
        • 毛泽东——"伟大的人民教育家" 宋庆龄——"万世师表"
        • "千教万教教人求真，千学万学学做真人" "捧着一颗心来，不带半根草去"
        • 主要观点
          • 生活即教育 (核心)
          • 社会即学校
          • 教学做合一
      • 陈鹤琴
        • "幼儿教育学之父"
      • 黄炎培
        • "职业教育"
      • 晏阳初
        • "国际平民教育之父"
      • 梁簌溟
        • "创造新文化，救活旧农村"
    • 当代教育学理论的新发展
      • 三大流派
        • 赞布瓦
        • 布鲁纳
          • 《教学过程》
          • 结构教学论
          • "发现法"
        • 赞可夫
          • 《教学与发展》
          • 观点：把学生的"一般发展"作为教学的出发点
          • 五条教学原则 (两高，两理，一差生)
        • 瓦·根舍因
          • "范例"方式教学理论
      • 其他流派
        • 皮亚杰
          • 认知发展理论
        • 保罗·朗格朗
          • 终身教育
        • 苏霍姆林斯基
          • 《给教师的一百条建议》
          • 《把整个心灵献给孩子》
          • “和谐教育思想”
• 1.教育及其产生与发展
  • 教育的概念
    • "教育"一词 最早提出——孟子——《孟子·尽心上》 最早解释——许慎——《说文解字》
    • 有目的地培养人的一种社会活动
  • 教育的属性
    • 本质属性
      • 育人
    • 社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 继承性
      • 长期性
      • 相对独立性
      • 生产性
      • 民族性
  • 教育的基本要素
    • 教育者
    • 受教育者
    • 教育影响
  • 教育的功能
    • 作用的对象
      • 个体发展功能
      • 社会发展功能
    • 作用的方向
      • 正向功能
      • 负向功能
    • 作用呈现方式
      • 显性功能
      • 隐形功能
  • 教育的起源
    • 神话起源说
      • 朱熹
    • 生物起源说
      • 利托尔诺、沛西·能
    • 心理起源说
      • 孟禄
    • 劳动起源说
  • 教育的历史发展
    • 原始社会的教育
    • 古代社会的教育
      • 古代中国
        • 奴隶社会
          • 具有鲜明的"阶级性" 教育与生产劳动相脱离
          • 夏代
            • "序""校"
          • 商代
            • "大学""小学""痒""序"
          • 西周
            • 官学
            • 六艺：礼、乐、射、御、书、数
        • 春秋战国
          • 私学
          • 稷下学宫，学术自由
        • 封建社会
          • 两汉时期
            • 太学
            • 罢黜百家，独尊儒术
            • "文翁兴学"
          • 隋唐时期
            • 科举制
            • 六学二馆
          • 宋元明清时期
            • 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
            • 八股文：科考的固定格式
            • 书院
      • 古代印度
        • 教育内容：《吠陀》
        • 教师：僧侣
      • 古代埃及
        • 文士学校
        • "以僧为师、以吏为师"
      • 古希腊
        • 雅典教育
          • 政治家、商人
        • 斯巴达教育
          • 军人、勇士
      • 中世纪的西欧
        • 教会教育
          • 七艺：三科：文法、修辞、辩证法； 四学：算数、几何、天文、音乐
        • 骑士教育
          • 七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗
    • 近代社会的教育
      • 特点：法制化、国家化、义务教育、世俗化 巧记：( 法 国 仪 式 )
    • 现代社会的教育
      • 特征：终身化、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性 巧记：( 中 国 各 位 ， 工 科 生 ）
    • 20世纪后期教育
      • 特征：全民化、民主化、全球化、科学性、信息化、多元化、现代化、终身化 巧记：（全 民 全 学 习 ， 多 献 身）