特殊教育的对象

关于特殊教育对象的思维导图，介绍了智力分类的方法，包括根据障碍的程度和发生的部位等因素进行分类。采用了多种支持方式和教学策略来帮助他们更好地学习和成长。

特殊教育的对象

• 智力障碍儿童
  • 定义
  • 分类
    • 智力分类
    • 支持程度
  • 流行率
    • 美国统计局，2011年，6-21岁零阶段智力障碍儿童的出现率0.6%
  • 教育
    • 支架式教学
    • 真实情景教学
    • 任务分析法
      • 确定教学目标
      • 细分教学目标
      • 实施
• 听力障碍
  • 定义
  • 分类
    • 障碍的程度
      • 一级
      • 二级
      • 三级
      • 四级
    • 障碍发生的部位
    • 障碍发生的年龄
  • 流行率
    • 美国教育部2014年统计数据显示，2012年6~21岁年龄段听觉障碍的出现率为0.1%
  • 教学策略
    • 交流技能
      • 全面交流方法
        • 鲍勃霍尔库姆
    • 交流途径
      • 听觉口头方法
      • 听觉延迟方法
    • 教学策略
      • 教学指导性策略，能强化教学过程
      • 1教师应该提供适当强化和积极的反馈
      • 二在传统教育中加入教授和反馈程序，将能强化学习
      • 三分级作业
      • 4安排合理的时间
      • 五树立班风
    • 技术
• 视觉障碍
  • 概念
  • 分类
    • 盲和低视力
  • 流行率
    • 美国教育部2014年统计数据显示，2012年6~21岁年龄段视觉障碍的出现率低于0.05%
  • 教育策略
    • 盲文
    • 拼读法
    • 多重感官方
    • 类比推理法
    • 凸现图示法
      • 凸起图面
    • 技术
      • 定向行走
      • 辅助技术
• 沟通障碍
• 情绪与行为障碍
  • 定义
  • 分类
    • 儿童情绪障碍
    • 多动综合征
    • 特殊功能发育
    • 其他行为障碍