导图社区 记忆的分类
这是一篇关于记忆的分类的思维导图,主要内容包括:按信息保持时间的长短分,长时记忆的分类,据不同记忆模块分,按信息提取是否需要意识参与分,按记忆内容在时间轴的指向,按记忆的具体内容,工作记忆(短时记忆的拓展)。
"实验设计是验证因果关系的黄金标准!其核心在于通过对照组、变量控制和时序性来确保内部效度基本形式包括组内设计(同一被试接受多水平处理)和独立组设计(随机分配/匹配组),需警惕实验混淆与选择效应关键要素包含:操纵自变量建立时序性,控制额外变量排除干扰,因变量需避免量程限制优势在于直接验证共变关系,但随机变异可能影响结果记住:只有系统变异的控制变量才会威胁效度!"
为什么有人愿意伸出援手?助人行为背后的心理密码大揭秘! 助人行为的发生受多种理论解释,如社会作用理论、责任分散(旁观者效应)及进化心理学等社会规范论强调内化规范驱动利他行为,而社会交换论则认为助人是双向互动的利益交换影响因素包括情景、助人者特征及受助者特点,决策需经历3步选择才会行动培养助人行为可通过价值教育、技能学习及示范作用,明确责任与增加互动是关键助人既是基因遗传的本能,也是社会化的结果,如慈善行为兼具自发性与社会交换色彩。
这是一篇关于感觉的思维导图,主要内容包括:感觉,视觉,听觉。感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。感觉也是神经系统对外界刺激的反应具有反射性质。
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记忆的分类
按信息保持时间的长短分
感觉记忆
编码方式
视觉的感觉记忆,1S,映像记忆,斯伯林用部分报告法证明存在
听觉,声像记忆或回声存储,5-10S莫瑞证明
触觉,1-5S,格兰斯
存储的特征
短暂形象容量大
短时记忆
听觉编码,康拉德,手段
主要的方式,特别对言语材料来说
视觉,波斯纳
最初阶段
语义,舒尔曼,目的
存储和特征
容量有限
组块
短时记忆的基本单位
米勒认为有7±2个组块,当材料无意义比较复杂时,容量会降低
组块化,蔡斯和西蒙
已有的知识经验能通过扩大每组块的信息量,增加容量RNG
复述
机械复述
精细复述,最有效
遗忘进程
沃和诺曼分离了消退和干扰因素,认为主要由干扰引起
布朗-皮特森技术,不复述就遗忘
信息提取
平行扫描,同时提取
自动停止扫描
完全系列扫描,主要提取方式
长时记忆
语义编码(主要编码方式)
形象编码(加工处理非语言对象或事件)
影响编码的因素
觉醒状态即大脑皮层的兴奋程度
加工深度
存储及特征
量
信息量与时间成反比
记忆恢复现象
间隔时间后的保持量可能多于学习后立即测得的量
儿童期普遍存在
质量
简略概括
完整合理有意义
具体夸张
内容错误
错误记忆
巴特利特最早研究,又称记忆错觉记忆扭曲
记忆的错误信息效应
受误导信息影响
形式
再认
熟悉感
回想
回忆
线索
情景依存性记忆
状态依存性(生理或心理)
自我参照性
闪光灯记忆(与自己有关震撼的事)
三级记忆模型
阿特金森和谢夫林提出p101
长时记忆的分类
程序性记忆
安德森提出,how→多次练习
陈述性记忆
情景记忆
语意记忆(对一般知识和规律的记忆)
图尔文提出
据不同记忆模块分
程序记忆系统(非陈述性记忆)
知觉表征系统(启动效应)
语义记忆系统(一般事实知识的记忆)鹅鹅鹅
初级记忆系统(工作记忆,短时记忆)
情景记忆系统(个人自传事件记忆)
SPI理论,多重记忆系统理论,图尔文提出
前三为内隐提取,后两为外隐提取
按信息提取是否需要意识参与分
外显记忆,有意识记忆,受环境因素影响不稳固
内隐记忆,无意识记忆
区别:
对刺激项目的加工深度
不影响内隐
保持时间
学习和检验间隔时间长,外显记忆量减少,内隐不授干扰
记忆负荷量
外显成反比,内隐无影响
干扰因素
呈现方式:影响内隐
按记忆内容在时间轴的指向
前瞻性记忆,未来
回朔性记忆,过去
按记忆的具体内容
形象(表象)记忆
语词记忆(语词逻辑记忆,意义记忆)
情绪记忆
动作记忆
工作记忆(短时记忆的拓展)
模型
语音环路
语音存储
发音复述
视觉空间模版
中央执行系统
情景缓冲器
与短时记忆的区别
组成
短,单一
工,不同
主动性
工比短更主动
功能
工强调作用
短强调储存
测量方法
阅读广度测验,德纳曼
操作广度测验
n-back任务,正确率越高,反应时越短,容量越大